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时间:2017-12-25
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1、角的初步认识教学设计(精选多篇)第一篇:角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计小德营子中心小学:李飞飞课前沟通:现在大家都做好吧!看谁做的最端正,真不错,其实老师早就听说我们班的小朋友个个都很棒,上课不但遵守纪律,发言还很积极。今天能够在这里和大家共同上这节课,认识你们这帮小朋友,老师感到非常高兴,你们高兴吗?(高兴)我先做一下自我介绍吧!这里有我的名字,有认识的吗?有认识的吗?不错,这是老师的名字,那大家可以怎样称呼老师呢?(李老师)你们真是懂礼貌的小朋友,那大家想不想成为李老师的好朋友呢?(想)那
2、一会儿,大家在上课是一定要好好表现,争取给老师留下深刻的印象,让我记住你们好吗?(好)同时老师也希望大家在这节课中能够学的开心、学的快乐。在上课之前想让我们把最热烈的掌声送给台下的各位老师,对他们的到来表示欢迎,好吗?现在大家准备好了吗?好,上课。教学过程:一、激趣导入师:今天老师还给大家带来了一份礼物,认识它吗?(五角星)想得到它吗?角的初步认识教学设计(精选多篇)第一篇:角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计小德营子中心小学:李飞飞课前沟通:现在大家都做好吧!看谁做的最端正,真不错,其实老师早就听
3、说我们班的小朋友个个都很棒,上课不但遵守纪律,发言还很积极。今天能够在这里和大家共同上这节课,认识你们这帮小朋友,老师感到非常高兴,你们高兴吗?(高兴)我先做一下自我介绍吧!这里有我的名字,有认识的吗?有认识的吗?不错,这是老师的名字,那大家可以怎样称呼老师呢?(李老师)你们真是懂礼貌的小朋友,那大家想不想成为李老师的好朋友呢?(想)那一会儿,大家在上课是一定要好好表现,争取给老师留下深刻的印象,让我记住你们好吗?(好)同时老师也希望大家在这节课中能够学的开心、学的快乐。在上课之前想让我们把最热烈的掌声
4、送给台下的各位老师,对他们的到来表示欢迎,好吗?现在大家准备好了吗?好,上课。教学过程:一、激趣导入师:今天老师还给大家带来了一份礼物,认识它吗?(五角星)想得到它吗?角的初步认识教学设计(精选多篇)第一篇:角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计小德营子中心小学:李飞飞课前沟通:现在大家都做好吧!看谁做的最端正,真不错,其实老师早就听说我们班的小朋友个个都很棒,上课不但遵守纪律,发言还很积极。今天能够在这里和大家共同上这节课,认识你们这帮小朋友,老师感到非常高兴,你们高兴吗?(高兴)我先做一下自我介绍
5、吧!这里有我的名字,有认识的吗?有认识的吗?不错,这是老师的名字,那大家可以怎样称呼老师呢?(李老师)你们真是懂礼貌的小朋友,那大家想不想成为李老师的好朋友呢?(想)那一会儿,大家在上课是一定要好好表现,争取给老师留下深刻的印象,让我记住你们好吗?(好)同时老师也希望大家在这节课中能够学的开心、学的快乐。在上课之前想让我们把最热烈的掌声送给台下的各位老师,对他们的到来表示欢迎,好吗?现在大家准备好了吗?好,上课。教学过程:一、激趣导入师:今天老师还给大家带来了一份礼物,认识它吗?(五角星)想得到它吗?角
6、的初步认识教学设计(精选多篇)第一篇:角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计小德营子中心小学:李飞飞课前沟通:现在大家都做好吧!看谁做的最端正,真不错,其实老师早就听说我们班的小朋友个个都很棒,上课不但遵守纪律,发言还很积极。今天能够在这里和大家共同上这节课,认识你们这帮小朋友,老师感到非常高兴,你们高兴吗?(高兴)我先做一下自我介绍吧!这里有我的名字,有认识的吗?有认识的吗?不错,这是老师的名字,那大家可以怎样称呼老师呢?(李老师)你们真是懂礼貌的小朋友,那大家想不想成为李老师的好朋友呢?(想)那一
7、会儿,大家在上课是一定要好好表现,争取给老师留下深刻的印象,让我记住你们好吗?(好)同时老师也希望大家在这节课中能够学的开心、学的快乐。在上课之前想让我们把最热烈的掌声送给台下的各位老师,对他们的到来表示欢迎,好吗?现在大家准备好了吗?好,上课。教学过程:一、激趣导入师:今天老师还给大家带来了一份礼物,认识它吗?(五角星)想得到它吗?生:想师:老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友,大家有没有信心得到它。生:有师:一看大家就信心十足,那你们知道它为什么叫五角星吗?生:因为它有五个角
8、。师:你可真聪明,那你能指出它的角都在哪里吗?生:指角师:不错,这就是它的角,其实在生活中还有很多角,这节课我们就来好好认识认识角好吗?(板书角的初步认识)这就是这节可我们要学习的新内容——角的初步认识二、探究新知。1、指角师:小朋友们刚才能够指出五角星中的角,一看大家就很聪明,老师忍不住想考考大家,我这里有一张美丽的校园情景图,大家能找出这幅图中隐藏着的角吗?我要看看谁的眼力最好。生:到前面指角师:看来大家个个都是火眼金睛,这么快就找出了
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