《_社戏》导学案及问题详解 (1).doc

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1、《社戏》导学案（第一课时）一、目标导学1．掌握文中重点字词的字音及字意。2．走近作者和作品，了解作品主要容。3．理清文章思路。二．背景 1）关于社戏    社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。2）关于课文有关容    这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在看京戏，一次是少年时代在的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部

2、分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。三、自主预学1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。⑴给下列加点字注音。惮()絮叨()怠慢()撺掇()()凫水()屹立()蕴藻()家眷()踱()潺潺（）皎洁（）飘渺（）行辈()棹()吁气()渔父()旺相()归省()一哄()吓人()哄哄骗()吓哄动()恐吓()⑵理解词义。消夏：__________________________归省：___________________________撺掇：__________________________凫水：___________________________絮

3、叨：___________________________自失：___________________________大抵：疏疏朗朗：倘：⑶文学常识积累。本文作者__________，中国现代伟大的__________、________、______。原名_________，字______，________人。著有小说集________、________，散文集________。七年级我们还学过他的散文____________________________。2．再读课文，了解本文主要容，在文中注明你的疑问，并摘要如下：____________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________________三、互动探究（一）整体感知 1.请用一句简洁的话来概括全文容。 2.本文的线索是什么?根据线索理清文章思路。 线索：第一部分:第二部分：第三部分：3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？（二）阅读分析 1．阅读分析第一部分1~4段，讨论：文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?这一部分在全文中的作用是什么？2．阅读分析第二部分（5~30段）⑴这部分着重写看社戏

5、，先后写了哪四件事？___________________________________________________________________________⑵看社戏前有哪些波折和转机？（5~9段）。波折一__________________________转机一______________________________波折二__________________________转机二______________________________转机三______________________________（3）看完社戏后月夜归航（22~30段）。月夜归航部分主要写了哪两件事？

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、阅读分析第三部分（31—40）这部分主要讲了件什么事？可以看出六一公公是个什么样的人？第二课时一、目标导学1．分析作品中感人的人物形象。2．体会本文景物描写的特点。3.感受童真的可贵和友谊的美好。(一)人物赏析 1.小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？    2.找出描写双喜的句子并

7、朗读，结合课文容，说说你对这个人物的印象。   3.说说你对桂生、阿发、六一公公这几个人物的印象，并说明理由。 （二）体会本文景物描写的特点。写月夜行船，前往看戏（10~13段）。①这部分写夜景，从哪几个方面着笔，使人有身临其境之感，并找出对应的句子。________________________________________________________________________________