初中化学教学中如何培养学生的兴趣-论文.pdf

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1、2013年12月教育教学论坛Dec．2Ol3第49期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．49初中化学教学中如何培养学生的兴趣张建丽(江西省宜春市第七中学，江西宜春336000)摘要：化学教学中激发并培养学生的学习兴趣，使学生能享受到学习化学的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。那么如何激发培养学生学习化学的兴趣呢?笔者在十多年的初中化学教学中不断探索积累了一些经验。关键词：化学教学；培养；激发；学习兴趣中图分类号：G632．0文献标志码：A文章

2、编号：1674～9324(2013)49—0270～02“兴趣是最好的老师”这句我们大家都不陌生。兴趣，使点，通过创设意境、渲染气氛，将与教学有关的知识运用图人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付像、动画、声音、文字信息等，在课堂上展示出来，以大量的出努力。学生一旦对化学学习产生了兴趣，那么他就会竭尽视听信息、高科技手段刺激学生，多种感官参与教学活动，全力地投入到学习活动中去。我们教师在教学中应紧紧围绕激发学生的学习兴趣，学生由被动学习变为主动学习，使学兴趣做文章，注重激发学生的学习兴

3、趣，使学生在学习的过生在惊叹和惊奇中渐渐对化学产生兴趣。例如，在《化学式程中享受到学习的兴趣体验到成功的快乐。本人根据实际与化合价》的教学中因为没有实验而且记忆的知识太多，学教学经验，谈谈初中化学教学中培养学生兴趣的几点做法。生普遍觉得枯燥无味。我在课件的制作中搜集了化合价的一、利用直观教学。激发学生学习化学的兴趣口诀及歌谣，当化合价的规律用学生喜欢的歌曲旋律唱出初中生的特点是好奇心很强，直观教学手段的运用能时，学生表示出极大的兴趣并跟着一遍又一遍地唱。他们甚够吸引他们的注意。计算机多媒体教学以前仅限

4、于教师参至把化合价的歌谣下载在桌面上有时间就放出来听，学习加比赛时使用，许多学校也只是有一个多媒体教室并不是效果非常好。每个班级都普及。今天教学条件已大大改善，计算机多媒体二、利用化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣教学正在逐步走进学校，走进课堂。利用多媒体技术的特一个良好的开端是走向成功的一半。初中生刚开始接走行及方向，各导管的使用方法等诊断性介入操作，等到诊教学中不可忽视的环节[31，也是培养进修医师临床实践的重断性介入操作熟练后再过度到微导管的操作、支架植入、弹要内容之一，进修医师通过反复的神经

5、血管介入病历书写簧圈的栓塞等各种介入治疗。尽量在教学过程中给进修医可以帮助他们强化临床思维能力，总结操作过程中的教训师们足够的实践机会，使之熟能生巧，当然，在教学过程中，和体会，加深操作的步骤、流程，也为以后写论文时积累资并不是放任进修生自己自行随意操作，而是老师要先做操源。进修医师通过书写大量的神经血管介入及治疗的病例作上的示范，再手把手、一步一步的带教，经过一段时间的及手术记录，从而达到对神经血管介入及治疗的临床路径、跟台学习、操作和达到一定数量的病例积累后，再逐渐放手各种介入手术的方法、步骤等更

6、充分的熟悉，本院的高年资让进修医师自己动手做老师跟台的方法，首先从诊断性介的医师除在操作技能上要教导外，也指导他们认真的书写入操作开始，再逐渐过度到治疗性介入操作。在整个带教操完成病历，并有责任和义务审修进修生的病历。作过程中，老师要做到放手不放眼，进修医师们的每一步操五、结语作都要在老师的眼皮底下进行，在遇到进修生操作不到位对于进修医师来说神经血管介入诊疗技术教学是个全的时候要手把手进行带教，以保证医疗行为的安全，避免因新的内容，是一个传承发展和不断创新的过程，是一门理论操作不当而出现并发症。神经血

7、管介入操作是一门精细的和实践要求很高的学科，这需要我们不断积累经验、不断总技术，实施过程中运用很多的手法和技巧，许多在书上并没结，在教学过程中不断将理论和实践结合起来进行教和学，有讲解，因此，老师在带教操作的过程中每遇到这些问题时才能更好达到教学的目的。神经血管介入诊疗技术是一种要把自己工作中积累下来的一些体会和技巧传授给他们，实践科学，是理论和实践操作的结合体，因此，操作的病例这样可以缩短他们的学习时间曲线，大大提高他们的学习数量的累计和临床经验的积累是非常重要的。进修医师通进度，让他们更快掌握神经

8、血管介人诊疗技术。例如，股动过半年至一年的时间，大约100多例操作后，就基本能掌握脉穿刺是进行神经血管介人诊疗技术重要的第一步，穿刺了神经血管介入诊疗技术。但是，神经血管介入诊疗技术是前要先让进修医师复习腹股沟处的解剖，教会进修医师们一门更新很快的学科，近十几年来发生了翻天覆地的变化、如何通过手法来确定腹股沟韧带处股动脉穿刺点、穿刺的角所以，神经血管介入诊疗技术教学过程也是一个知识不断度、方向、深度，导丝及动脉鞘的使用手法、每根血管造影如更新的过程，也需