恐龙世界--教案.doc

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1、人美版小学五年级美术下册第2课恐龙世界教案姓名：刘晶晶年级：三年级单位：二连浩特市第三小学11第2课《恐龙世界》教学设计二连浩特市第三小学刘晶晶课题：恐龙世界课型：绘画课课时：1课时教材分析：恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之

2、谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。了解过去，把握现在，关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。学生分析：二连浩特市，位于祖国正北方内蒙古自治区中部，二连浩特是世界著名恐龙化石产地，也是中国最早发现恐龙蛋的地方。“恐龙”是二连的孩子们很感兴趣的话题，他们从小就11去恐龙公园、参观恐龙地质馆，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。教学策略设计：1.教学方法设计：在设计本课时，我通过二连浩特特有的恐龙文化，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解各种恐龙的不同特征。引

3、导学生在小组学习探究中，相互交流，相互沟通。培养学生的合作、创新、探究意识。2.教学活动的设计思路：根据本科教学目标要求，我是这样设计的：先让学生欣赏录像，带学生进入一二连浩特恐龙乐园，激发学生兴趣，自然导入新课,让学生参观展览，集体分析恐龙特征，解决难点。3、应用信息技术的考虑在本次教学中，通过运用信息技术使学生直观地从课件中了解恐龙的种类、习性、外形特点。为如何表现不同特点的恐龙打下基础。教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。112、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。在认识的基础

4、上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察。3.情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。教学重难点：教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备：师：课件、一些关于恐龙模型、图片等。生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔或油画棒、美术本、铅笔。教与过程一、情境导入1．观看课件：二连的恐龙文化师：同学们，你们知道吗？二连浩特市，位于祖国正北方内蒙古自治区中部，二连浩特是世界著名恐龙化石产地，也是中国最早发现恐龙蛋的地方。今天老师带你们

5、走进恐龙地质公园。请大家看屏幕。师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，11恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，一个世纪以来各国科考团体纷纷前来进行考察研究，考古挖掘和发现成果不断地震惊世界。因此二连浩特被世界古生物学界誉为“恐龙墓地”和“恐龙之乡”，被称之为科研宝库。同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题）。2．引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一起来了解。3．观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的

6、认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?4．教师具体讲解：a.恐龙生活环境。B.恐龙分类：（食肉类和食草类）c.具体分析恐龙不同外形特征。11a.恐龙生活环境。师：在很久很久以前，这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁衍生息。B.恐龙分类：（食肉类和食草类）师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙，现

7、在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙，（出示课件---食肉类）食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。下面这些都是食草类恐龙，（出示课件---食草类）食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。C．具体分析几只恐龙不同外形特征。（出示课件）师：我们接着来看着两只龙，师：1、你认识这