四年级（上册）《生命与健康常识》教（学）案.doc

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1、.四年级上册《生命与健康常识》教案1、科学饮食每一天教学目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3、培养学生良好的饮食习惯。教学重点1、了解食物中有6种营养素。2、培养学生良好的饮食习惯。教学准备1、课件。2、统计卡片。课时安排：两课时教学过程第一课时一、故事导入：1、营养小故事——胖乎乎的文西2、提问：（1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式

2、让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。2、学生活动——表格统计（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物....（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：（1）你们小组是怎么统计的？（2）你们组发现了什么？（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？4、质疑：你有什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢？6、出示课件——六种营养素3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生

3、素、矿物质和食物纤维。7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？8、小结三、作业布置让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板书：      1、科学饮食每一天     蛋白质、脂肪、淀粉、营养素维生素、矿物质、实物纤维2、选择安全的食物一、提问：（1）食物中有哪些营养素？（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：....1、学生活动——为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭

4、配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2、课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）3、出示课件——小博士一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。1、提问：这节课，你了解到什么？2、听故事—

5、—偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？（3）学生思考：我们应该怎么做？3、汇报五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。....3、肠胃 你好吗  教学目的1、通过食物在体的运动，了解肠胃的功能。2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。3、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备：1、课件。2、人体模型。课时安排：两课时          第

6、一课时一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。二、新授：1、认识肠胃及消化器官（1）你知道你的肠胃在哪里吗？1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍：  食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：

7、从故事中，你知道了什么？3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。（3）学生活动：....四人一组讲豌豆的旅行3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。第二课时教学过程一、提问：（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出来的胃病（1）出示课件，学生观察3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。（2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？（3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，

8、胃病跟人的饮食有非常密切的关系。（4）知识测验：1）你的胃部反酸吗？2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？3）你饭后打嗝，口臭吗？2、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？（2）出示课件，学生观察（3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战....  3）做做健胃操  4）远离“脏手病”三、巩固、反馈1、总结本课容