2019六年级下册语文期末模拟试卷全优发展(91)-浙教版精品教育.doc

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1、2019学年第二学期小学期末教学质量检测模拟卷语文卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席

2、、讲席”等。六年级考试时间：90分满分100分“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师

3、”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。题次死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相

4、反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第一部分第二部分第三部分写书面卷一二[来源:学*科*网]三四五六七八一二　得分　　　　　　　　等级第一部分：基础知识积累与运用一、读句子，根据拼音写词语。(3点)1、一到过年，处处zhāngdēngjiécǎi(),呈现出一派wànxiànggēngxīn()的气象。2、清晨，推开窗子，一股dànyǎ()的芳香扑鼻而来，我忍不住向窗外望去，哦，原来香味来自那些ēnuó()的花朵呀。3、想要有一fān()作为，健康的身体是前提，因此，日常duànliàn()必不可

5、少。二、把下列成语补充完整。（9点）鱼（）而（）天（）海（）（）空见（）（）有趣（）（）持不（）（）出心（）（）故（）新（）类()通不（）下（）三、用“严”字组成恰当的词语填在括号里。（4点）A、他是个很（）的人，不爱开玩笑。B、妈妈对我的学习要求很（）。C、面对大地震，全国人民又经历了一次（）的考验。D、弟弟犯了错，爸爸（）地批评了他。四、判断下列说法是否正确。(5点)A、“撇”是多音字，可以组词为“撇（piě）嘴”“撇（piē）开”。（）B、山风梳理着他蓬乱的头发。采用了比喻的修辞方法。（）C、《北京

6、的春节》一文的作者是季羡林。（）D、《灯光》一文三次出现了“多好啊！”这是整篇课文的文眼。（）E、《灯光》与《十六年前的回忆》两篇文章都采用倒叙的写法。（）五、按要求写句子。（6点）1、我对她的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）3、临近毕业考试，同学们的学习态度和学习成绩都有了很大提高。（修改病句）六、古诗词大会（5点）1、识别诗句春中鸟鸣涧时2、填字题留连戏蝶时时舞，自在莺恰恰啼。3、对句题寒雨连江夜入吴，。4、单项选择题，那句

7、诗正确（）A、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼英英处。B、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。C、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼滢滢处。5、“本自同根生，相煎何太急？”中“煎”的正确解释是（）A、烹煮的一种方法B、煎熬C、量词，指中药煎汁的次数七、语言综合运用与实践（8点）1、根据下面这句话的格式，仿写两个句子。（3分）第5页如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄；_____，__________________；，。_　　　　　　　　　　2、在“精卫填海”这个

8、故事里，“精卫”是（）。（2分）A、一个人B、一只鸟c、一只猴子D、一条龙3、工作了六个月后，新的主管发现自己在工厂里并不受欢迎。他询问一位工人：“小汪，为什么这儿的人不喜欢我？我离开以前的工厂时，工人们还送我一把银茶壶呢。”“只送一把银茶壶？”小汪坦率地说：“天哪，你现在要是离开这儿，我们会送你一套金茶具。”小汪的话表明工人们（）。A、　有情有义　B、坦率真诚C、豪爽大方D、讨厌主管第二部分：阅读积累与运用（一）自己的花是让