像爱天使一样爱学生——包容学生的差异，树立兼容并蓄的教风-论文.pdf

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1、◆◆◆◆像爱天使一样爱学生包容学生的差异，树立兼容并蓄的教风◆张葵(成部市石笋街小学)【摘要】对于问题学生带给我们的困扰，我们应该以什么样的理念、什么样的心态去面对?我的认识是：做老师的人必须要明白——每个学生的能力、兴趣及爱好各不相同。我们要做的就是包容学生的差异，树立兼容并蓄的教风。让每一个学生都有焕发生命活力的可能，让每一个学生都有焕发生命活力的机会。因此，做老师的就应该常常换位思考——想想我们的每一个学生，他们应该是各自父母眼里的天使吧，他们的父母满怀希望把他们送进学校，肯定希望每一位老师都是那为天使缝补翅膀的人!让他的孩子一步步成长为向往天空

2、、好学上进、卓尔不群的人才!因此，无论遇到了多么调皮、多么愚钝、多么难以教好的学生，我们做老师的都不能轻易对他们丧失信心!说服自己包容他、信赖他、赞美他，给他时间转变、给他时间成长，就像爱天使一样去爱学生。【关键词】兼容并蓄包容差异做了20年的美术老师，各级各类、大大JJ＼／J＼的专业培训参加得真是不兮兮的小孩，举着胳膊。女人抓着小孩的胳膊。开始她看不明白这是什么少，而这次有幸参加市级美术骨干教师培训。可真是一次特别的体验!因意思，后来看到了这个学生写给她的字条——其实每个孩子都是掉到地上为从老师到同学都是来自各路的精英，每天看到的是勤奋好学、孜孜以求

3、、的天使，他们来到地上是因为翅膀断了，在他们还没有忘记天空的时候，他不断进取的榜样；听到的是理念先进、内容深刻的专家讲座，生动幽默、实们一直在寻找为他们缝补翅膀的人。教授讲到这里动情地说：“这就需要践指导性强的郭小平老师交流，丰富多彩、开拓眼界与思维的优质课、文化成人世界里没有人嘲笑这些孩子的青涩、莽撞、唐突。能够包容他们。能够展览；想到的是如何与同组伙伴探讨交流、共同成长，如何学以致用，发挥爱他们，能够鼓励他们缝起翅膀，重新记起天空。”于是，张老师说：为天使骨干带头作用、教学相长⋯⋯缝补翅膀、使天使重新飞天是教师的使命。为天使缝补翅膀需要宽容。天我真

4、切地感到，做一名美术老师的幸福，做一名骨干美术教师的光荣使折翅掉到地上，更需要我们的悲悯与呵护，需要我们悉心为他们缝补翅和责任!膀⋯⋯常听专家说，教育是“双向”育人的工作。而现在我很想斗胆发表一句看到这里，一阵阵涌上的感动使泪水悄然爬上了眼角，我不由凝神思自己的理论——教育是“三向”育人的工作，是在活动、教育和管理中“三忖——呀，我们的每一个学生，又何尝不是各自父母眼里的天使呢?那些向”育人的工作!即使是在素质教育叫响了十来年的今天还仍然是“豆芽”爸爸妈妈们满怀希望把孩子送进学校，肯定希望每一位老师都是那为天使要学科的美术学科，教学生学习知识，那也只是

5、教师工作的一小部分，大部缝补翅膀的人!让他的孩子一步步成长为向往天空、好学上进、卓尔不群分的时间和精力是用在解决学生这样那样的矛盾和问题，观察指导学生的的人才啊⋯⋯然而，我们又是实实在在的知道——每个学生之间遗传基学习和活动行为，以及训练和培养学生的良好行为习惯上了。这个过程是因、智力教育环境、后天努力都存在着差异，随着年龄增长，会越来越大，甚那么漫长而烦琐!满意、失望、喜悦、恼怒、欣慰、烦躁，这些情绪交织在一至会有天壤之别。即使是同样聪明、优秀的学生，两者之间也会有诸多不起，使我们美术老师的工作就好象一个被打翻的五味瓶，各种滋味都在那同。同样是考一百

6、分，甲同学是轻而易举就拿到的，带有某种“必然性”；乙儿肆意流淌I例如：当赵姓同学上课时。不管我怎样提醒、劝说、呵斥、邀同学就可能是经过艰苦努力才“侥幸”得到的，“一样”的背面其实是“不一请，他就要在我一转眼后又钻到课桌下去时；当许姓同学课问将我放在讲样”的本质。我们的学校虽然要求每一个学生都有共同的奋斗目标，但是桌上的一叠精心挑选的绘画作品扯得乱七八糟、不成样子，我好言相问为好的教师应该能包容学生的差异、接纳“折翅”的“天使”⋯⋯什么、厉声责问为什么、轻声再问为什么、慢声又问为什么，在长达两节课在这个世界上，每个人都有不同的能力，而且在生活中也会使不同

7、的的时间里，我见缝插针地问了又问为什么后，他才终于回答我一句：“就想爱好和癖性更加明显。那么我们理想的教育作风应该是兼容并蓄的、是在看看”时；当那个回答问题永远“牛头不对马嘴”的唐姓同学又满脸期待与肯定团队精神的同时又能包容和鼓励学生发展个性的。虽然传统的美德热望的高举小手、不停地喊“我、我、我!”我想——再给他一次机会吧，也许让我们希望每个人都达到同样的目标，但这并不是说，每个人都会在同时这次他就答对了呢?于是他站起来，高声答出又一个牛头不对马嘴的答案到达同一个目的地。实际的情况是——有些学生会朝着一个方向走很远，时。我觉得我的IQ和EQ就是那一只只

8、在暴风雨中搏击的《海燕》，上下翻而有些学生则会朝着另一个方向走远，这是因为每个学生的能力、兴趣