读书心得《鱼就是鱼之“教学中的心理效应”》.docx

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1、读“鱼就是鱼”之'教育中的心理效应'有感   作为一名受人尊敬的教师，读书学习、多读好书是我们每位教师一生都在做的重要的事。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”此话更好的概括了读书学习的重要性。两个月的假期不仅为爱阅读的孩子提供了充足的时间，还能让平时孩子们心目中的偶像----无所不知、无所不能的老师有了一段黄金时间来学习提高，自然多读教育理论书籍、了解国内外大事、不断反思对比每一期的教育教学工作成为了暑假修炼的必修项目。   认清了读书学习的重要性，于是我选择了北京师范大学心理学院教授、博士生导师-----刘儒德主编的《教育中的心理效应》（第二版）一书。我并没有将其全部学完，

2、而是选取了此书的第一辑------“教学中的心理效应”仔细的品读。这一辑包含了二十二个小章节，共一百零一页，基本上每个小章节中又分为三至四个更小的章节。每个小章节结束后，我都会记载一下重点学习点及自己颇有感触的感受，我觉得如果是为了完成任务去走马观花的看一下每个内容，还不如不看不学。  “U型记忆 ”中有句话说得不错：老师们要注意避免把时间浪费在点名、整顿纪律或者收作业等与本节课无关的活动上，学会合理的安排教学时间。将所学的理论运用到培养学生记忆能力上，利用系列位置效应这样去做：一、让最重要的事占据最重要的时间；二、重视每节课的开头与结尾的精心设计；三、训练学生背诵文章或单词时

3、，不断变换开始位置；四、让学生每次学习的时间不宜过长；五、注意合理的安排学习材料的顺序。“十年磨一剑”中利用象棋大师一例告诉我们戒骄戒躁、绘制地图、反复应才能成为真正的高手，那些被我们称为大师级的人物，绝不仅仅是能把许多的棋局烂熟于心，还一定身经百战。把这个实例引申一下，也就是只要你能踏踏实实增长自己的知识经验，并且主动演练，不怕失败，也一定能成为某方面的“专家”。"超越近因效应"中给了在教育中的每位老师一些小小的启示：1、教育者要尽量避免因首因和近因的影响而对学生产生偏见，要全面了解学生；2、在与学生初次接触时，力争给学生一个好的印象，以便为以后实施有效教育奠定基础；3、在教

4、学中，设置好课堂导入和课堂小结，力图给学生留下深刻印象；4、注意沟通的艺术。“莫等墙倒再修墙”一句金典的话语道出了遗忘曲线应用精髓即是-----及时复习。因此，老师应该指导学生学会根据自己的实际情况，做到及时复习，不要对知识的学习总是从零开始。同时，老师还应该指导学生了解复习周期的规律，将复习散在平时，让学生在学习上达到更好的效果。“留点空白”一小节中，教师们应尽量避免超限效应在批评中出现；同时作为教育者的我们要讲究“白布”艺术，对学生的教育批评要点到为止，不可“宜将剩勇追穷寇”，用科学民主的方法建造一架沟通心灵的桥。“换换脑筋”通过一位语文老师如何引导学生从千篇一律的结局转而

5、想到与众不同的结局，老师只用了这样一句话：“难道鱼娃就没有别的法子求生了？”老师就引导学生从不同的角度对这篇文章进行了构思，帮助学生突破了思维定式的局限。“连锁塑造”一小节也让我深有感触。我通过了解何谓'连锁塑造"？------通过小步骤反馈来达到学习目标，也就是说，首先要把目标分成几个小目标，每完成一个小目标就要进行反馈或强化，最终达到大目标。从妻子如何让懒惰的丈夫有了做家务的内在动机，并成为了一种良好习惯的过程，我十分佩服这个女人。我在想：做事有时还是不能硬着来，凡是还是要动动脑子，运用方法去改变一些先前无法改变的事实。最重要的是“连锁塑造”还可以运用在如下四个方面：一、家

6、长如何矫正贪玩孩子；二、教师如何塑造孩子胆量；三、"倒序"一些复杂的程序（比如：家长教孩子穿衣的方法）四、用来学习新的行为，消除已有的行为。  利用了四天的时间，我认真品读、精读了“教学中的心理效应”。根据遗忘曲线的规律，不可能将每个章节都记得清清楚楚，但我会试着运用及时复习这一方法，有时间便翻翻看看自己标记过、记录下的一些重点知识或是感受，并继续完成未阅读完全的后两辑“教育中的心理效应”和“管理中的心理效应”。我想这本书对于我来说是很重要的，它能更好的引导我如何做好学校心理辅导工作，同时，在我教育管理学生或是老师它也能不断的警示和启发我。