谈科技教育的三个有机结合-论文.pdf

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1、总第739期课堂经纬谈科技教育的三个有机结合王志清(丹阳市教师发展中心，江苏省212300)摘要：在科技教育中，将理论与实践、独立与合作、课内与课外等有机结合起来，有利于培养学生从小爱科学、学科学、用科学的品质，有利于培养学生勤于动脑，勤于动手的好习惯，有利于培养学生的创造精神，求知精神等。关键词：理论与实践；独立与合作；课内与课外中图分类号：G623．6文献标识码：A文章编号：1006-3315(2013)09-085-001培养好学生的科学素质，打好科教兴国的基础，是科技教育的但是学生的个性各异，所表现出来的

2、想象力、创造力也必定迥然不根本任务．也是科技教育最终的培养目标。但在现行小学课程安排同。教学中教师要善于发现学生的这种独创性的思维火花，及时的中，并没有单独开设科技课。而小学生对于开展科技教育却有着十引导、鼓励，促使其个性思维不断发展，创造能力不断提高。如鼓励分浓厚的兴趣。于是，针对小学生的实际，我先在高年级成立科技学生画幻想画；鼓励学生把生活中的一些发明小设想写下来；鼓励小组，有组织、有计划、有目的的开展活动。然而，这毕竟是一门没学生对某一事物、某种现象提出自己的看法或见解等。学生一旦有有固定教材．没有既定模式

3、的课程，它需要教师在教学实践中不断了自己的独立的创新能力后，有的小发明、小制作、小实验也就应探索，不断研究，不断总结，才能不断取得进步。下面，就我在教学运而生了。但是现代科技的发展已超越了单独作战的年代，如许多实践中对如何开展科技教育谈点体会。的研究课题需要多学科、多人协同作战、协力攻关才能成功，所以科技教育可以是多方面的．创造发明、科技制作、种植饲养、生在我们的教学中不仅仅要培养学生的独创精神，还要注重合作精物研究、环保调查、科学实验等都可以成为活动内容，要把这些知神的培养。在小学科技教育中有许多的实验需要大家

4、合作才能完识、本领都教给学生，让他们的能力、素质切实提高，我认为需做到成，如自制“喷水火箭”的发射，学校周围环境的调查，小动物的饲以下“三个有机结合”。养等活动都需要合作。总之。让学生将自己的独创性融人活动，又一让学生在与人的合作中．通过互相交流、互相影响提高自己的创造、理论学习与实践活动有机结合对于小学生来说，他们好奇心强，求知欲旺，在他们的脑海中力。这样，科技教育才能取得更大成效。有着许许多多他们不知道却又想知道的事，比如铅笔是怎么发明三、课内教学与课外延伸有机结合的?豆芽菜是怎么来的?气温为什么会越来越高?

5、鱼下了油锅为什课内教学是指通过教学活动，使学生像科学家那样去发现问么还会跳⋯⋯正因为有这些问题的存在，才促使学生渴望学习，渴题，设计实施方案，解决实际问题，懂得科学认识程序，把教师的知望了解。于是在科技教育中，可以安排一些理论学习。如向学生介识、课本的知识变成自己的知识，能加以运用。绍某项专业知识．某项专题的发展史或科技信息：向学生讲解科技如果说课内教学是打基础，是“振动点”，是“源”．那么课外延小制作的原理及制作步骤，讲解创造发明的思路和发明技法，讲解伸就是给学生一个显身手的时间和空间，是“波”，是“流”。要办

6、好调查报告、考察报告等论文的写作方法等，给学生建立一个系统科技班．抓好科技教育，就必须做到课内教学与课外延伸有机结的、完整的认知体系。但这些理论知识也并非一堂课或两堂课能讲合。如社会调查活动的开展，需要教师在课堂内讲解调查方法，分完、能消化的，但如果整个学期的科技教育都是理论学习，难免会析调查对象，讨论调查方案，确定调查目的等，让学生对如何开展影响学生的兴趣和能力的发展。所以在实际教学中应做到理论学调查活动做到心中有数。但更重要的还是要让学生去实践，这些实习与实践活动相结合．让学生将学到的知识应用于实践，并从实践

7、践活动靠在课堂内的时间是无法完成的。必须组织学生进行课外中学到更多更深、更好的知识。如在“发明技法”系列讲座中，请学延伸，让学生在课外的活动中巩固课堂所学，并通过自己的观察、生动手制作“小矮人翘翘板”，让学生在玩耍中找到发明点，加以改实验，获得更丰富的科学知识。进。又如讲解调查报告等小论文的写作方法时，先指导学生成立小总之，在科技教育中。将理论与实践、独立与合作、课内与课外实验组，制定方案，再让学生分组开展活动，填写调查表，最后指导等有机结合起来，有利于培养学生从小爱科学、学科学、用科学的学生编写调查实验报告．让

8、学生通过实践来加深对理论知识的理品质，有利于培养学生勤于动脑，勤于动手的好习惯，有利于培养解。学生的创造精神，求知精神等。这些都将对学生的未来产生深远的二、独立创新和合作发展有机结合影响。当然科技教育如何更好的开展，如何进一步深入等问题仍需创新精神和创新能力的培养是科技教育所追求的目标之一，不断探索，不断的总结。(上接第132页)娱乐性的活动，要有一定的品位，以陶冶学生的