四梳理上好复习课.doc

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1、四梳理上好复习课卫滨区人民路小学袁路君学生要巩固已学知识，掌握已学技能，必须得时时复习，这样才能内化，变成自己的本领。古人云：学而时习之，不亦说乎，温故而知新，现代心理学认为，知识的掌握是循序渐进的，不可能一蹴而就。这些，都是说复习的重要性。对于教者，要想让学生掌握知识，上好复习课，尤为重要。怎样上好复习课，笔者认为应从以下几方面着手。一、知识梳理，有的放矢。上课之前，有目的的梳理知识最重要。只有找到知识点的缺陷，才能有效的进行复习。哪些学生掌握了，哪些学生没有掌握，掌握知识的深浅、难易，巩固的强度。上课前要心中有数.如：五年级上册情感曲线、列提纲等是本学期知识点。学生学习时，很难

2、掌握。因此：在梳理知识时，要把它当重点。反复复习，直到巩固变成学生知识为止。二、梳理课本，重点选材上课上什么课都离不开课本，那就是教材。梳理教材找出知识点所在单元所在课文。复习时可以做到事半功倍的效果。如：每单元的主题课文，每单元的第一课文、北师大的《语文天地》一般都是知识点蕴含的课文。抓住这些课文复习会很好的使学生掌握知识。三、梳理学生，有效复习所谓复习，就是用新瓶装旧酒。这就牵涉到学生的兴趣问题。学生已经学过的知识，再讲一遍避免不了丧失学习兴趣。怎么办？这就要了解学生的心理，看学生对知识感兴趣的程度。研究新的教学方法。虽然是复习课，也要根据学生的兴趣来上，切不可不顾学生的兴趣照

3、本宣科。那样达不到复习的目的。四、梳理纵横，知识连贯众所周知，知识时连贯的。所谓的新知识其实是老知识。尤其是语文方面，拼音、字词等从一年级贯穿到六年级都有渗透。这种知识的连贯，作为上复习课必须梳理清楚才能知过去讲未来，真正上好复习课。