小学生良好写字习惯培养计划.doc

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1、小学生良好行为习惯培养的研究小学生良好写字习惯培养计划白鱼湾中心学校战崇志写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。。“让学生写好字，其意义远远超出写字本身。”培养目标：1、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。2、陶冶学生情操。

2、让学生从小掌握汉字的写字技法提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。具体实施：一、培养学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，要做到右手握笔，胸口离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。2、拍照鼓励，对于写字坐姿和握笔姿势正确的学生进行拍照，把相片放大，给班上的学生观看，让身边的力量来影响他们。3、家长配合，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。二、培养学生认真读贴的好习惯在写字之前一定要先观察字的整体结构，笔画位置后才能下笔。三、培养学生相互学习，相互欣赏的好习惯1、平时作业展，在班上把平时书写好的学生作

3、品展出来，让同学们观赏，说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，需要怎么改正。2、在学期末快要结束时举行一次书法竞赛。四、培养学生“提笔便是练字时”的好习惯我们经常会看到，学生在练字时是一种书写，在平时的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识迁移，没有形成自觉写字习惯。因此，应该提醒学生，不管在任何时候，任何情况下，都应该认真书写，把每一次做练习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。 拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量，更是

4、一种能量的储蓄。当然，良好写字习惯的培养是一个长远而又艰巨的过程，也是磨练意志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。