如何让学生喜欢数学课.docx

《如何让学生喜欢数学课.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何让学生喜欢数学课一、将真诚的爱心献给学生苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童，这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。充满爱心是当好老师的前提和基础。只有充满爱心，你才能热爱自己所从事的这一职业；只有充满爱心，你才能有民主、平等、和谐的师生观；只有充满爱心，你才能走进学生，了解学生；只有充满爱心，你才能带着良好的情绪感染和引导学生、激发学生的学习热情和自信心，才能更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。你的学生才能会向你敞开心扉，你才能走进学生的心灵深处。老师要面对班上几十名学生，每个

2、学生都是一个独立的个体，他都渴望着老师对他的关爱。哪怕课前老师给他一个真诚的微笑，上课时给他一个赞许的点头，或者一个亲切的抚摸、热情的赞扬等，学生都会兴奋一整天。能激发起他们对老师的亲近感和依赖感，进而激发他们的学习愿望和兴趣。我们班上有一名学生，成绩比较差，经常不完成作业，每天早上干干净净的上学，到了下午放学时整一个小黑猴。我常因为他头痛不已。后来经过家访我了解到，这个孩子因为家里就一个孙子特别得宠，家里谁的话都不听，每天晚上不肯做作业，哭着说不会。从这一点我想到其实孩子还是怕老师，怕作业没完成好老师批评他，而他的

3、家长也很想配合老师把孩子教好，只是不知采取什么办法。再想想自己经常批评他是不是打消了他的积极性，让他对自己失去了信心。由此，我改变了方法，课后经常和他谈心，并告诉他学习上有什么困难，随时都可以来找我。还把他调到和班长同桌，为了不让他有什么心理负担，我坦诚相告是为了上课提醒他，帮助他学习。课堂上，我鼓励他发言，遇到简单的问题特意请他回答，并当众表扬他，帮助他重新树立信心。这以后，我发现他有了明显的进步，甚至在全年级的写字比赛中获得了三等奖。最让人欣喜的是他妈妈告诉我，现在他能每天早上主动起床读英语，并且做作业再也没哭过

4、了。还直在家长面前说，他最喜欢张老师。期末考试他的成绩也了很大的提高。由此我深刻感受到教师的爱心是成功教育的原动力，教师的关爱和期待是打开学生心灵的烛光。二、让学生体会到数学来自于生活有些学生对数学有畏难情绪，或对数学不感兴趣，那是因为他们觉得数学很陌生，只出现在课堂里，数学离我们的生活还很远。其实生活中到处有数学，到处有数学思想，关键在教师是否善于结合教学内容去捕捉生活现象，采撷生活数学实例，为课堂教学服务，让学生感受到生活化的数学。比如：学习方向这一课时，老师可以带学生到操场上去辨认方向，根据太阳升起的方向确定东

5、南西北……让学生感觉到方向不是那么抽象，其实就在我们身边。学习求长方形、正方形的面积时，请同学们帮忙算一算学校重新装修，铺大理石地面，8间教室要用多少大理石？粉刷墙壁，要用多少石灰？……学习了长度单位米、厘米以后，没有尺，你怎么能知道从教室到操场大概有多少米？讨论决定最佳发方案。然后分组展开实际测量活动。最后汇报，决定最佳方案。学生觉得这些问题实在、有趣、身边处处有数学，越学越有劲头，自然也养成了理论联系实际的好习惯，大大提高了积极性，有力地拉近了数学与生活的距离，既让学生学习到了数学知识，又体会到了数学与生活的联系

6、，培养了数学兴趣。三、引导学生利用数学知识解决生活中的问题。《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”教学中教师要让学生体会到数学的作用，学习数学的价值。通过数学知识能解决一些生活实际问题，是学生感受到数学知识与生活紧密联系，体验数学的实用性。例如：学了有余数的除法以后，教师出这样一道题：国庆节到了，公园要举行游园活动，用气球布置会场，公园是按照红、黄、蓝、绿的顺序排列气球的，请问第38个气球是什么颜色的？题目一出来，就有

7、同学拿着笔在红、黄、蓝、绿地画了，也有同学马上说出了自己的答案，是黄色。而且看得出先说出答案的学生很有成就感，于是请他说一说是怎样利用余数的除法来解决问题的。经他一说大家恍然大悟，体会到了数学的魅力，更激发了他们进一步学好数学的兴趣。再比如，学校组织到公园游玩，请同学们设计一下乘车方案，游玩方案，怎样才能使大家既省钱，又安全，又玩得尽兴。让学生在生活情境中，综合运用所学知识解决实际问题，使数学服务于生活。四、给学生创造成功的机会每个人都希望被别人赏识，小学生更不例外。十年的教学工作让我深刻体会到赏识教育的重要。因此教

8、学中我们首先要让学生正确认识和评价自己，学会自己赏识自己，对于别人的优点也要互相赏识。教师在这中间起的作用是巨大的。我班上原有一名学生总是因为打架被批评，问他为什么打架，原因是因为大家都不愿意跟他玩，嫌他成绩差，为了引起别人注意，他才经常犯一些错误。了解到这一原因后，上数学课时我特别注意到他，看到他比平时坐得端正马上表扬他认真，提问时看到他高高