追求有效英语课堂教学.doc

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1、追求有效英语课堂教学如何上好一堂英语课，我觉得应体现以下三点：1，应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力提高单位时间的工作效率。2，应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。3，应体现课堂的实效性，让孩子参与课堂，融入课堂。下面我谈谈对小学英语有效课堂教学的认识。一、引人入胜的导入有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，教学就如同阅读小说一样，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。可以用一些有

2、趣的歌曲或者说唱活动，激发学生学习的兴趣。我利用歌曲《tenlittlecandlesdance》,巧妙地把数字1-10让学生通过歌曲演唱进行巩固，同时，为接下来教学Howmany……做好了铺垫。二、生活化的教学内容美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。”语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。英语，是现代社会生活中人们交流沟通的一种工具，它来自于生活，并为生活所用。英语课程标准要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。

3、因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。在教学中，我创设了Sarah送生日礼物给Zip这样一个情景，学生对送什么礼物非常感兴趣，再加上丰富的实物展示，学生的积极性一下子就调动起来。因为都是学生熟悉的东西，学生爱说想说敢说，课堂上学生举手积极，发言自信。三、灵活使用教学方法手段的策略课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设

4、计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握。灵活机动、随时调整教学计划的做法，充分引领学生有激情地参与课堂活动。在单调的单词教学中，我有机地把一些后续的活动融入进去，形成简单的说唱，然后再学生初步掌握单词的基础上，采用消失图片猜一猜和看模糊图猜一猜的形式，复习巩固了今天所学的单词，句子，学生的学习效果非常好。四、创设愉悦的课堂氛围课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促

5、使有效教学的达成。在课堂上教师教态亲切自然，亲和力很强，课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效