边塞诗歌四首.doc

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1、八年级语文学科导学案(比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)班级：八年级姓名：课题：边塞诗歌四首小组：凉州词从军行使至塞上【学习目标】1.有感情的诵读这四首诗，在理解的基础上背诵。 2.结合四首诗的创作背景，了解诗的大体内容，体会作者表达的感情。 3.品味欣赏诗中佳句，体会诗人丰富的想象。【使用说明】1、课前预习：多读、多写、多查、；2、自学探究（参考时间20分钟）：结合课本完成导学案；3、合作探究（25分钟）：先小组学习再小组合作探究。一、【作品简介】（一）作者简介王之涣，688－742，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代

2、传诵名篇。　　王昌龄（约698-757），字少伯，早年曾漫游四方，到过塞上。王昌龄自岭南北归，几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史所杀。凉州词（王之涣）一、预习1、读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重音。（2）给下列词语注音并解释词意：①羌（）笛：____________________________②杨柳：____________________________________________③恣情：________________________________________2、读课文，完

3、成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）一词多义：羌笛何须怨杨柳怨举公义，辟私怨可以群，可以怨二、设疑置难展现在我们面前的是一幅什么样的画面？这样的景和这样的情给你什么样的感受？____________________________________________________________三、合作探究“春风不度玉门关”一句包含了怎样的感情？_______________________________________________________________四、重点探究主题思想________________________________________

4、_____________艺术特色：（写作手法、修辞手法）________________________________________________________从军行（其四）(王昌龄)一、预习1、读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重音。（2）解释词语楼兰：____________________________________________2、读课文，完成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）朗诵诗歌二、设疑置难“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”一句展现出怎样的画面？____________________________________

5、_______________________________________王维（701-761），字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为传诵。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。这两句出自苏轼的名言，的确抓住了王维的艺术特色，可算是不易之论。三、合作探究1、全诗表现出怎样的气势与情感？_______________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________四、重点探究主题思想____________________________________________________________艺术特色：_______使至塞上(王维)一、预习1、读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重音。（2）解释词语属国：____________________________________________2、读课文，完成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）一词多义属国过居延过面刺寡人之过者《邹忌

7、讽齐王纳谏》二、设疑置难分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的景物描写的妙处_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、合作探