边塞诗歌四首导学案

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1、南关学校八年级语文（上）导学案《凉州词》《从军行》《使至塞上》导学案主备人：王建宏备课组长：教学目标1．有感情的诵读这四首诗，在理解的基础上背诵。2．结合四首诗的创作背景，了解诗的大体内容，体会作者表达的感情。3．品味欣赏诗中佳句，体会诗人丰富的想象。教学重点1．熟读，背诵四首古诗。2．体会作者的思想感情。教学难点：品味欣赏诗中的佳句。课时安排：2课时教学过程：一、导入新课二、了解各诗作者王之涣，688－742，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代传诵名篇。王昌龄（约698-757），字少伯，早年曾漫游四方

2、，到过塞上。王昌龄自岭南北归，几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史所杀。王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。这两句出自苏轼的名言，的确抓住了王维的艺术特色，可算是不易之论。凉州词（王之涣）一、预习1．读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重

3、音。南关学校八年级语文（上）导学案（2）给下列词语注音并解释词意：①羌（）笛：②杨柳：③恣情：2．读课文，完成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）当堂背诵。二、设疑置难展现在我们面前的是一幅什么样的画面？这样的景和这样的情给你什么样的感受？三、合作探究“春风不度玉门关”一句包含了怎样的感情？从军行（其四）(王昌龄)一、预习1．读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重音。（2）解释词语2．读课文，完成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）背诵诗歌。二、设疑置难“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”一句展现出怎样的画面？三、合作探究1．

4、全诗表现出怎样的气势与情感？使至塞上(王维)一、预习南关学校八年级语文（上）导学案1．读课文，积累常识及字词（1）朗读诗歌，注意诗歌的节奏，重音。（2）注音、解释词语候骑()燕然()属国：征蓬：2．读课文，完成下列问题：（1）对照诗歌，翻译全诗（2）当堂背诵。二、设疑置难分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的景物描写的妙处三、合作探究1．全诗表现出怎样的气势与情感？三、合作探究1．全诗表现出怎样的气势与情感？教后反思：