[精品]高职航空类专业校企共建人才培养模式的创新研究.doc

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1、高职航空类专业校企共建人才培养模式的创新研究高职航空类专业校企共建人才培养模式的创新研究［摘耍］高职航空类专业具有安全防范严、技术含量高、规范操作强的特点，对人才培养的过程和质量都有很高的要求。针对高职航空类专业人才培养中存在的共性问题，以校企全方位合作为基础,从人才培养方案、专业课程体系、实习实训基地、师资建设管理、过程监控管理等方面构建航空类专业高技能人才培养的创新模式是高职航空类专业创新发展的必然之路。［关键词］高职院校航空专业校企合作人才培养［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201

2、4）16-0086-02随着经济全球化和我国经济的快速增长，航空运输业逐渐成为国家战略性先导产业。0前，我国航空市场蓬勃发展，整个航空业正在逐步演变成集民航管理、机场物流、机务维修、空中服务、流程派签、票务销售等业务在内的多元化综合行业，对行业一线高端技能型人才的需求量快速增加［1］,从而为高职院校建设航空类专业提供了人才需求动力，但同时也提出了如何培养适应航空技术密集型产业的多层次、多技能复合型人才的挑战。江苏工程职业技术学院立足“南通空港产业园”、“南通航空装备制造产业园”等地方航空产业发展规划，延伸配套服务于长三角及华

3、东地区航空产业对航空专业人才的需求，以航空类专业实训基地建设为载体，不断探索校企合作开展民航商务、飞机维修、航空服务等航空类专业高技能人才培养的有效途径。一、航空类专业人才培养亟待解决的问题高职航空类专业具有安全防范严、技术含量高、规范操作强的特点，对人才培养的过程和质量都有很高的耍求。因此，相对于一般高职专业而言，航空类专业人才培养更需耍通过校企合作重点解决以下几方面的实质性问题。（一）办学定位遵循行业耍求民航业作为高标准、严耍求、重安全的特殊行业，服务指向明确、岗位职责清晰、行业标准规范。这就需耍高职院校针对行业的发展要

4、求灵活调整专业，依据相应岗位（群）的技能要求确立培养目标，开设民航特有和优势专业。（二）素质教育体现职业特色要达到高职航空类专业团结协作、安全规范、遵章守纪、敬业奉献、优质服务的职业素质要求，就必须更好地突出以生为本，将职业素质教育贯穿于航空专业人才培养的整个过程之屮，并融入航空特色的专业文化和企业文化，满足素质教育的总体要求。（三）人才培养突出工学结合虽然高职航空类专业注重将民航相关职业的岗位需求及职业能力与航空专业教学及课程体系相融合，但基于校企双主体共同开展工学结合人才培养的专业建设与改革尚未达到有效匹配和无缝连接的理

5、想程度，相关的人才培养模式和生产性实训过程管理制度还需进一步探索和完善。（四）教学内容反映丁作实际目前高职航空类专业虽然正在努力摆脱学科化的教学内容体系，逐步向基于工作过程导向的教学与课程体系转变，并积极实施以工作项目和生产任务为核心的教学模式改革[2][3]，但教学内容脱离丁作实际的现象仍较为严重，尤其是与航空企业的战略发展及工作流程的融合度较少，与企业的实际工作需求还有一定的差距。二、航空类专业人才培养模式校企共建的“五对接”原则（一）教育对接航空产业跟进国家航空产业规划，以航空产业的发展和升级为依托，将航空类专业人才教

6、育培养与航空制造、维修、服务等产业领域相结合，并进一步通过航空精神与高职校园文化的深度融合来深化具有航空特色的高职校园文化建设，从而达到建立校企合作创新发展机制以及工学结合长效保障机制的目的。（二）专业对接航空企业航空类专业种类多、涉及面广，需要与航空产业链上下延伸的相关航空企业密切合作，立足航空企业的乞产经营活动,积极拓展合作空间和领域，充分发挥校企各自的传统优势，努力挖掘专业建设对接企业发展的有效途径，认真探索校企共建航空类专业的合作机制，为航空类专业的人才培养提供坚实的基础。（三）教学对接航空生产基于航空产业链所形成的

7、航空类专业体系在具体教学实施过程中，还需要根据高职教育规律进一步优化专业结构,增强专业教学与航空生产的关联度，探索与航空企业生产管理相适应的教学管理、学生管理新机制，构建与航空企业T作岗位和生产过程要求相符的课程体系，通过航空实训基地虚实一体化教学模式的建立,实现教、学、做一体化的教学改革目标。（四）学业对接航空就业以就业为导向，探索提高航空类专业学习与学生就业的契合度，通过校企合作共同开展定制培养、顶岗实习、订单培养、工学交替等学习模式，在学习内容整体兼容并蓄的基础上实现具有航空类专业特色的学业综合规划新格局，使学生的学习

8、始终贴近航空类企业职业岗位，从而达到提升学生的学习兴趣与学业水平的目的。（五）学历证书对接航空职业资格证书从学历教育和职业培训融通的角度更好地实施工学结合与校企合作，根据航空企业的人才需求目标及规格要求，将航空类相关职业资格标准的各项要求分解量化和细化，融入航空类专业教学计划和课程教学基本