李晓玲反思校.doc

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1、月考后的反思洪河屯乡一中李晓玲上周三我们学校举行了月考，从学生做题情况来看，可以发现很多问题是平时教学中我没有注意到的，因此我一一记录下所有学生的错误情况，以备在教学中有的放矢，对症下药。第一．单词记不住，记不牢，或者记住了不会用。针对这个现象，在教学中教单词时，我首先让学生看音标、看音节、学拼读。读熟了，再记它的词性，然后根据词性对它进行多种形式的变化，最后组词造句，从而加深印象。例如friend音标是「frend」，音节——f-rien-d词，让学生变形——friendly成了形容词。组词——makefriends.造句——Iwant

2、tomakefriends.第二，对话中的句子记不住。我让学生先找出句子的关键短语，以及句型结构、语法，然后仿照句子造句子——背诵这个句子——再背写。例如：HowlongdoesittakeyoutodoyourhomeworkIttakessbsometimetodosth.这个句子很重要，学生认为难记，我就让学生反复读——反复造句——再做练习，直到学生运用非常的熟练。第三．语法结构能记住，就是一做题就错。于是我让学生先背会结构，再做题操练。1.Liketodo/doing2practicedoing3wanttodo.4Let’sdo

3、….凡是跟doing的总结在一起，凡是跟todo归纳在一起。然后做专题训练。第四，作文问题最多——书写不整齐、不整洁、标点符号没有，大小写不注意、勾画太脏、字数不够、审题不认真、写跑题作文,作文没有规范的格式等等，在平时一定要严格要求学生，平时写作也要让学生互评得分，逐渐养成一个好习惯。第五，老师一定不要眼高手低。以往可能我习惯了高年级学生，总认为学生这个该会了，那个也简单，从而忽略了低年级学生的认知规律。最后学生没有学会，失去了信心和兴趣，老师也很累，事倍功半。反思伴我成长，反思让我进步，反思不仅提升了我的教学技能，也让我的课堂更加高效

4、。