仰卧推起成桥教案.doc

《仰卧推起成桥教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年第四届海珠区小学“海教杯”课堂教学评比活动（体育科）比赛资料一、封面1………………………………………第1页二、教学资料2（教师简介）…………………第2页三、教学资料3（教学设计）…………………第3-8页四、教学资料4（说课稿）……………………第9页所在学校：同福中路第一小学任课教师：胡志才上课班级：三年2班上课时间：2013年4月9教师简介胡志才，男，中共党员，1993年1月投身海珠区教育系统工作。经过多年不懈的努力由一名体育代课教师成长为体育小学高级教师，现为海珠区体育学科小学教研中心组成员，普通话测试水平为二级甲等。胡老师曾获2005年海珠区中小学“金碧杯”体育教师新课

2、程知识竞赛三等奖、2006学年海珠区中、小学体育课堂教学评比三等奖、2008年海珠区中小学体育教师教学基本功（运动技能）大赛小学男子中青组五项总分评比三等奖和武术个人单项第三名、2011年海珠区中小学体育录像课评比一等奖。现承担了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“提高学生体质健康水平管理模式的研究”的子课题《小学体育教学管理模式对提高学生体质健康水平的研究》并通过中期验收。撰写的多篇教学论文、教学设计在市、区评比中获得一、二、三等奖。主编了一、二年级的象棋课校本教材，所辅导的象棋队参加全国、省、市、区级比赛屡获优胜名次。从教21年来，胡老师曾荣获广州市优秀教师（2次）、广州市

3、新长征突击手、广州市体育传统项目学校先进个人、海珠区人事局记功奖励、海珠区教育系统优秀共产党员、海珠区教育系统优秀团员、海珠区体育先进个人、海珠区中小学生象棋赛优秀教练员、学生最喜爱的青年教师等称号。9三年级（水平二）仰卧推起成桥单元教学计划教学目标：1、通过仰卧推起成桥的练习，发展学生柔韧、灵巧的素质。2、培养学生创新思维、合作学习的能力。3、树立安全意识，养成守纪、有序练习的良好行为。课次教学目标教学内容教学重难点11.初步学习仰卧推起成桥动作。发展学生柔韧、灵巧的素质。2.通过游戏发展学生变向跑能力。仰卧推起成桥游戏：叫号比赛重点：基本成桥难点：腰上挺。21.进一步学习仰卧推起

4、成桥动作。发展学生柔韧、灵巧的素质。2.通过游戏培养学生合作能力。仰卧推起成桥游戏：夹球接力赛重点：手靠近脚跟难点：腰上挺。31.较好地掌握仰卧推起成桥的动作，发展学生柔韧、灵巧的素质。2.通过游戏发展学生奔跑能力。仰卧推起成桥游戏：绕障碍接力跑重点：手腿直。难点：腰上挺。4检查仰卧推起成桥的学习效果仰卧推起成桥考核9仰卧推起成桥教学设计同福中路第一小学胡志才一、指导思想坚持“健康第一”，促进学生健康成长的基本理念，以《体育与健康课程标准》为依据，在学生积极、主动参与运动的基础上，体现成功体育和快乐体育的思想。挖掘教材的教育因素，通过多种形式的练习充分调动学生学习的积极性，培养学生良

5、好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求而因材施教，让每个学生在学习中体会到运动参与的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材选择根据学生的年龄特点和生理心理特点选择的《仰卧推起成桥》是学生喜爱的技巧类项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质。三年级的9学生已经初步掌握了一些技巧动作，对技巧练习产生了很大的

6、兴趣。本课旨在通过学生的练习，掌握《仰卧推起成桥》技巧动作，并教会学生学习的方法。本课的次教材是游戏:绕障碍物接力跑赛。即做到一材多用，给学生提供合作活动的空间。三、教学重难点教学重点：手腿直教学难点：腰上挺。四、学情分析本阶段学生具有好奇心强、善于模仿等特点，便于组织调动和传授知识，但学习技巧要求学生要有较好的柔韧性和灵活性，通过学、复习以前学的技巧动作，教师了解学生的能力差异，区别对待。教学过程中结合学生这些实际，有针对性进行教学。五、教学亮点1、通过观看电脑图片中的桥进行爱祖国、爱家乡教育。并以此激发学生学习主教材的兴趣。2、教师通过让学生带着问题观察视频动作的示范（代替教师因

7、年龄关系，不能较好地做出示范动作）启发学生积极思考和大胆实践。教师创编动作口诀（一蹬二撑三仰头，挺腰送髋像拱桥），便于学生记忆，并用口诀指导自己和同伴练习。3、利用教具健身球进行辅助教学，它能较好地帮助学生体验仰卧推起成桥的动作（它提示学生要努力把腰上挺，从而突破难点）。9六、教法与学法教法1、多媒体教学法：通过欣赏各种拱桥的图片，激发学生的练习热情。2、教具辅助法：利用教具健身球进行辅助教学，在学生“造桥”的练习过程中得到较大的帮助。3、语言提示法：传授