浅谈协作学习在中职计算机课堂教学中的应用-论文.pdf

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1、浅谈协作学习在中职计算机课堂教学中的应用730100榆中县职业教育中心甘肃兰州蔡娟娟协作学习就是由多个学习者，在交互与学方式。网络教学高度体现了教学个性和协在做课前谈话的五分钟时间里，也是你合作中共同完成某项学习任务与学习活动的作学习模式的统一，比如我利用多媒体教学操作，我讲解；你示范，我说明，配合不错。过程。学习者根据合作主题，借助一些手段网络系统的广播教学，在教学过程中出示一正如皮亚杰所指出的：“协作学习在儿童认知结成学习伙伴，协商设计合作方案，讨论探索，些思考题，让学生以组为单位进行交流，讨论，发展建构中是一种主要的方式。”展开合作行动，最终完成学习

2、任务。这种模齐心协力一起来解决问题，当他们在完成学二、开展协作学习须重视的环节式是以建构主义理论和人本主义学习理论为习任务的同时，也获得了合作技巧。第一个重要环节是小组分组．协作学习是基础，强调学习者之间的沟通与交流，有利教师先引导各小组完成前期准备工作：一种学习方式，也是一种目的，成功的小组于培养学习者之间的人际交往能力，协作能首先，分析教师给出的任务和要求，讨分组不仅可以高效地达到既定的知识目标，力，增强团体意识。论分析完成任务的基本构思以及所需的一些而且可以体现和达到社会性目标既表达，交一、开展协作学习的时机关键知识点。其次，把总任务分解为各个子流，

3、合作等社会人际交往能力。从某种意义作为传统教学方式的一种补充，协作学任务，然后由组长安排每位组员各自须完成上说，协作学习的设计就是小组分组和小组习并不能完全替代传统的教学模式和方法，的任务。学生通过小组分工协作，进行素材活动设计。在实际教学操作中，最头疼也是也不能替代其他优秀的教学方法，因此开展的制作和收集，作品的制作，这是基于网络这一环节，常常因为分组不够合理，造成一协作学习涉及到何时进行协作学习的问题。的基础上完成的。在这个阶段，教师适时的堂课学生的学习效果不理想，并且影响学生(1)合性应用。在运用各种基础知识，介入到学生的协作学习中，提供有效的引导学

4、习的自信心和兴趣。而且分组的不合理性基本操作或多种工具解决实际问题或教师设和帮助，主要体现在：常体现在几个方面一是教师在剐刚接触学生计的实践任务时，势必要通过学生讨论，协a、当学生问及如何操作的问题时，教师时，由于对学生的不了解导致分组的不成功；作完成问题的分析，任务的分解等，这时分引导学生去寻找相关辅助素材自主学习并掌二是教师已经熟悉学生，但是这种熟悉只是工合作是理想的选择握完成，教师给出小建议。停留在以往课程的印象上，因为学生在不同(2)开放性探索。开放性在这里包括两b、对于贺卡构思方面的问题，教师要根信息技术课上的优势不同；三是学生之间的个方面的含义

5、，一是内容上的扩展，如学科据实际情况，帮助学生。分组搭配所取得的效果常常不是我们所能想整合的任务探索；二是探索结果的不确定性C、在各小组完成各自作品后，各小组上象的，性格的差异，相互见的默契程度都会和唯一性，为协作学习提供生存空间，而且交作品，小组间相互评价，教师再加以正确起一定的影响作用。所以在信息技术教学当可以使学生在好奇心，好胜心的驱使下，高引导。中对分组的把握其实也是一种课堂驾驭能力，效达到协作学习既定的教学目标。这是一个个性飞扬的时代，我们的学习要靠平时的逐步积累。现实中，有些案例可能不具备上述两个需要竞争。同时，这又是一个全球一体化的第二个重要

6、环节是学习时间的估算和安特征，从教学内容看未必要进行协作学习，时代，我们的学习更需要合作。为此，作为排。现实中一种常见的误区是认为协作学习依靠个体也完全能完成任务。但研究表明，21世纪的接班人，应该学会在合作中竞争的效率不高，同样的知识目标，如果采用传统个体学习与小组共同学习的效果是不同的，本领，培养在竞争中合作，在合作中自学的的讲练结合的教学方法，时间可以大大缩短。通过协作学习的形式获得的新知的效果肯定良好品德。从表象看，似乎如此，但仔细分析起来，却大于在相等时间内个体获得的学习效果，所3．延伸课堂，提供协作的平台完全不是。首先是知识目标的达成，学生通以

7、，如果课堂的协作契机足以驱使学生，而教师在校内进行了一项小研究，采取了过讲练法习得的技能带有很大的模仿性，而且时间允许，是可以考虑采用协作学习的。以下一些步骤和方法：且即使有知识结构，也是被动的，次层次的，组织学生协作学习的形式：首先，向学生说明教师致力于这个研究因为他更多的在接受和跟随，没更多的时间1．相互竞争，相互促进的目的。一方面，可以拉近师生彼此间的距离。去回忆，尝试和创新，而在协作学习中，不在带领高一学生上信息基础课时，教师因为他们作为生活在信息时代的孩子，他们同的学习情景不仅可以帮助其从各个方面重没有急于展开教学，而是首先分组，将两人在想什么，

8、他们在做什么，对什么感兴趣，新理解原有的知识技能，而且完成的知识结