探讨分组协作式学习在中职计算机教学中的应用.pdf

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1、探讨分组协作式学习在中职计算机教学中的应用徐芳焦作市职业技术学校河南焦作454000【摘要】加强中职计算机教学不仅是人们对其的要求，更是社会主义现代化发展的必然趋势。将分组协助式学习应用在中职计算机教学中，能够调动学生的积极主动性，激发学生对计算机学习的兴趣，进一步提高学习以及教学质量，为界内相关人士提供相关参考资料，为提高中职计算机教学提供有力的基础保障。、【关键词】分组协助式学习中职计算机教学中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009．4067(2014)20—146—01随着社会经济的不断发展，人

2、们对中职计算机教学越来越重视，但随着新课改的不断深入，中职计算机教学的模式不断发展改变，将是其中存在的问题，成为提高中职整体教学质量的瓶颈。为了能够打破分组式学习应用在中职计算机教学中，不仅能有效的挖掘学生潜意识的传统教育的束缚，进一步提高中职计算机教学质量，笔者依据现阶段中学习能力，而且还能增进学生与学生、学生与教师间的关系，不断完善职教学模式，结合巾职学生的身理以及心理特点，对分组协作式学习在和改进教学模式，扩充教学内容，科学的分配学习任务，扭转学生不喜中职计算机教学中的应用进行分析和研究，经过研究分析，制定

3、科学的欢学习的心态，使学生在心底里接受计算机知识，掌握其用途，并能发教学模式，以达到提高教学质量的目的。挥其作用。一科学、合理的进行分组，激发学生的兴趣如，在学习WindowsXP操作系统时，教师可以让学生之间相互讨论、中职计算机教师在教学的过程中，应该掌握班级学生的性格特点，WindowsXP的主要特点及基本组成；让学牛能够熟练掌握中文Windows将兴趣爱好一致的学生划分为一个小组，保证分组的平衡。在展开分组xP基本操作与使用；了解并掌握中文输人法的肩动与切换；掌握汉字的学习时，教师可以通过问卷调查的形式掌握

4、学生的兴趣爱好，将学习能拼音输人法；理解中文WindowsXP中应用程序概念；熟练掌握中文力强、弱的学生合理分配，学习能力强的学生带动学生能力较弱的，这WindowsXP中应用程序管理与使用；理解中文WindowsxP文件和文件样就能确保分组的合理性，以达到学习互补的效果⋯。夹概念；熟练掌握中文WindowsXP文件和文件夹管理与使用；理解剪在课堂上，教师可以利用提问的方式，激发学生的好奇心，通过讨切板概念并掌握其基本操作；了解中文WindowsXP的控制面板、写字论，激发对学习内容的兴趣。板及画图的作用与基本使

5、用。如：教师课前提问：同学们，计算机这门课程，我们在初中阶段就四、增强协作学习，促进学生的积极互动性已经涉及到。那么下面请同学们说一说，计算机的主要用途是什么?协作学习是分组协作学习在巾职计算机教学巾的关键环节。在实际小组1：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。教学过程中，教师作为辅助学习的一种角色，帮助学牛理解掌握所学知小组2：上网，浏览更多的新闻信息。识。在教师的引导下，将学生划分为各小组，使其能够自觉主动、互相小组3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导合作、相互探究等学习，最终完成

6、学习的任务，实现学习的目的，提高道。学生的实际操作能力。其一：教师在教学过程中，先对学牛讲解概念性的内容，然后将学生进行分组，顺利完成学习任务。最后，让学生在实师：同学们举的例子非常好。其实计算机在我们的日常生活中发挥际操作过程中掌握所学内容；其二：根据学生在讨论过程中遇到的问题，非常重要的作用。那么计算机在日常生活中对获取信息的作用主要表现教师应该鼓励小组对其进行有效解决，并适当给予指引；对于难度较大，在哪方面呢?小组之间不能解决的问题，教师应该将其作为特殊的案例向全班学生讲小组：(讨论)听音乐、看电影⋯⋯解，

7、已达到解决问题的目的。同时，教师还应该依据小组之间的学习情师：计算机中的信息主要依附何种形式存在呢?况举行比赛，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动件，以小组：(讨沦)找不到。达到提高中职计算机教学质量的目。师：这说明了什么?此外，中职教师还应该将课堂知识与学生的就业情况进行合理的挂小组：(齐)计算机信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多钩，将学生的就业状况明确规划在某各领域中，将各种信息应用在课堂种多样。教学巾，为学生提供以后就业的选择路径，并引发学生对紧迫的就业形，学生通过讨论，初步得出结果，教师

8、再作补充，这样就可以有效的势做好充分准备，在配备专业知识的背景下，接受社会职场的考验，为促进学生间的交流。同时，经过激烈的讨论过后，教师可以将学生划分学生适当增加压力，使其将压力化动力，进而提高学生的积极主动性。成小组，并根据小组学生的学习能力、性格等特点，合理分配任务，不总而言之，随着新教育模式的不断变革，中职计算机教学被提上日断加强学生自主学习的能力，提高学生的积极主