初中物理解题过程中的反推法-论文.pdf

《初中物理解题过程中的反推法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、·66·理科考试研究·物理版2014年10月10日(4)会写一般的实验报告．学生实验结束后，应根据原始的演示实验，学生可以在长年累月的耳闻目睹中，潜移默化地记录和实验时的体会，写出实验报告．实验报告内容主要有：实学到实验技能．验名称、目的、器材、原理、方法和步骤、实验数据、数据计算和在分组实验中，学生的活动是多方面的，既有思维，又有操处理、实验结论及误差分析等．这是很重要的技能，对实验报告作，需要发挥教师的主导作用．实验时，教师可先介绍实验目的写法、格式要严格要求，书写时，要求层次清楚，语言流畅，文的、方法及注意事项，然后教师在台上做示范，学生在

2、台下跟着字精练、正确，图文并茂，要总结出实验成功的经验或实验失败教师做，这种方法对于初中起始年级的学生是合适和有效的．的原因，使学生将来进行科学实验时能写出自己的实践成果，学生在教师的步步指导下，养成良好的实验方法、实验修养．随并让别人看懂．批改实验报告时要注意学生思维的火花，如对着实验技能的不断提高，逐步培养学生自己设计实验，独立实某个问题的独特看法，对某项操作的有益建议，对实验的改进验的能力．意见等，要给予鼓励，并及时与之讨论，让师生都有所收获．这2．尽可能将演示实验改为分组实验样做，既延伸了实验课的教学，使之与理论课的教学有了更深如：阿基米

3、德定律等．层次的交汇与渗透，又是提高学生动手技能的有效渠道3．将验证性实验改为探讨性的实验(5)养成良好的实验习惯，包括爱护仪器，遵守安全操作先让学生去研究、探索物理量之间的关系，后总结出物理规则和尊重实验事实的习惯等．如：电学实验结束时，应将仪器规律．调到最安全的状态再切断电源，然后拆除连接线，整理好仪器4．开辟第二课堂和导线．要经常地对学生进行良好实验习惯的教育，以免损坏第二课堂既可完善、丰富、深化课堂知识，又可培养学生的仪器及发生实验事故等．实验技能．主要形式：①指导学生进行课外实验；②组织参观二、培养学生实验技能的途径活动；③举行实验操作

4、竞赛；④组织课外兴趣小组；⑤举办物1．实验课是培养学生实验技能的基本途径理科技晚会等．认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握物理知识，又5．实验的考查能培养学生的实验技能，是训练和提高实验技能的基本途径．考查的形式有：①书面实验考试；②实物实验操作的考查．实验课包括演示实验和分组实验．演示实验是学生使用仪总之，学生实验技能的培养需通过多方面的长期培养，作器，进行典范的实验操作，它教给学生正确的实验方法．如：如为初中学生物理实验技能的培养，上述所论及的是最主要、最何正确使用仪器、安排实验步骤、操作、读数和记录数据、列表基本的．因此，抓好上述的技能培

5、养是抓住矛盾的主要方面．本和作图线、分析和推理，得出正确结论及分析误差等．通过大量文只谈些粗浅体会，偏颇之处，在所难免，若有不当，敬请批评．初中物理解题过程中的反推法江苏省启东市南苑中学226200吴军岭反推法是解答物理题重要的方法之一，本质上是一种解二、物理计算考点分析题的思路．它不是从题目已知的条件出发，推导出问题的答案；计算题中的考点比较集中，分布在密度、质量、重力、机械而是从问题本身着手，根据各物理量之间的逻辑关系，找出解功．机械功率、压力、压强、电流、电压、电阻、电功、电功率等概决问题必要的条件，从而得到答案．如果这些因素和条件未知，念

6、和规律中，尤以密度、压强和欧姆定律为重点．2005年南通中就根据物理量之间的关系，找出求解这些数值的要素与条件考物理试卷难度降低后，增加了热量计算，试题难度较低．所⋯⋯，如此层层倒推，直到找到所有想知道的条件和数据，是一以，有关密度的计算、固体和液体的压力、压强计算，以及两个种用逆向思维解题的方法．物理学是一门重视观察与实验、注用电器的串联或并联电路应用欧姆定律的计算，应是学生掌握重思考、强调知识的理解和应用的学科，除了观察实验、善于思的重点．考、记忆以外，还要掌握科学的方法，这样才能深人理解并解决三、反推法解题的基本要点物理问题．反推法就是方便

7、解决物理计算问题，将知识运用于第一步要克服计算题的害怕心理，要坦然地面对难题．第实践的一种重要的方法．二步非常重要，是统一单位．在物理等理科考试中，可谓差之毫一、物理计算题概述厘，失之千里．必须注意题中的运算单位，要细心，不能出错．当由于计算题在物理题型中的位置比较特殊，是综合性的统然，真正想做到得心应手的解题，说起容易其实很难，因为这并一，考查面比较广，它不仅考查学生对知识的掌握情况，还考查非是一日两日之功，在于平时的积累、练习、思考、探索．相信只学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言表达、要付出努力，就一定会有所收获，就一定不会再

8、畏惧计算题．下归纳能力、计算能力及对数据的分析处理能力等，可谓是一题面举例就计算题解法作出一些分析，以供参考．多用．计算题对于学生而言是