绘本风筝教学实录及学习反思.doc

绘本风筝教学实录及学习反思.doc

ID:57896303

大小:4.04 MB

页数:13页

时间:2020-04-02

绘本风筝教学实录及学习反思.doc_第1页
绘本风筝教学实录及学习反思.doc_第2页
绘本风筝教学实录及学习反思.doc_第3页
绘本风筝教学实录及学习反思.doc_第4页
绘本风筝教学实录及学习反思.doc_第5页
资源描述:

《绘本风筝教学实录及学习反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、绘本《风筝》教学实录及学习反思金雀山小学周海月课前交流:师:你读过绘本,图画书吗?一提到绘本,你想到了什么?你有什么阅读方法?一.读封面师:你读封面发现了什么?(接力汇报)这幅画的色调对你是什么感觉?从图画中猜测,讲了一个怎样的故事?图画中人物表情动作给你什么感觉?从房间色调上看?同学们带着你们的发现和想象走进这本绘本。(引导学生发现图中方方面面细节,图和文字)二.读图1.师:请同学们看这些图想象一下这本书讲了一个怎样的故事?(屏幕自动翻页播放图片,这些图片只有图没有字,学生们静静地观看,每个人都若有所思。)2.师;绘

2、本都是靠图画来讲故事,读图后你觉得这本书讲了一个怎样的故事?图中的小细节往往藏着画家的小心思,我们留到后面看......三.图文结合,阅读1师:出示第一幅图,你看到了些什么?从乌篷船看出是鲁迅先生的故乡,浙江绍兴.........(引导学生关注色调,文字,细节)2.师范读3.出示两幅图,一副北京冬天一幅鲁迅家乡春天。师:你们都读出了什么?(从色调,冷暖,可以衬出鲁迅的心境。)孩子们我们带着猜测走进鲁迅的故乡...4.师:同学们打开手中绘本,自己静静的往下读。(屏幕中自动播放图文结合的文章下半部分,配乐读,创造读书环境,

3、配乐选择合适,音乐前半截比较欢快有趣,音乐感觉随着故事情节高低起伏,时而凄凉,给孩子们很强的代入感。)四.交流汇报1.师:这个风筝到底讲了一个怎样的故事?师:是否与你们的想象和猜测一样呢?师;读第一遍图时是否猜出这个故事的情节?你第一次读出什么?(学生回答各异,能说出各种自己想象和原文差异)2.师:故事中有几个重要人物?(板书;学生板书,弟弟,哥哥)3.师;读后你有没有什么读不懂的地方?(如,鲁迅为什么讨厌放风筝?生自主交流,互问互答)五.自主探究小组合作提示:1)聚焦8~16页围绕风筝“我’和“弟弟”有怎样不同的态度

4、?『图画.动作.神态.心理活动』2)独立阅读思考,抓关键词,填写表格3)小组交流,梳理思路,与全班交流。汇报:一人汇报,一人板书,一人找图。板书:弟弟~喜欢惊呼跳跃哥哥~嫌恶笑柄可鄙踏扁(这些关键词,是事先准备好让学生来选择,然后分别贴在黑板上的。引导学生从图画、动作、神态、心理活动去分析。在小组合作中,这个问题完成的很好。)五.合作探究1.师:出示四幅图,从图中能看到弟弟心情怎样的变化?2.师:出示弟弟做风筝的过程?快做好事发生了什么?3.师:出示哥哥踏扁风筝的图,你感受到哥哥怎么样?弟弟怎么样?从背影可以看出弟弟.

5、..(根据图画中的细节展开联想)4.师:你们认为文中的哥哥做得对吗?5.师:此时的鲁迅,祖父入狱,父亲得肺病去世;他是家里的长子,长兄如父,担的是家长的职责,一些行为则是以家长的做法去对待年幼的弟弟的,此时哥哥是家中的顶梁柱,他想让弟弟成才,你能理解他吗?6.师:20年后(出示图画)哥哥还有20年前的骄傲吗?此时的哥哥......师:小组合作,图文结合,思考20年后哥哥想起这件事时的心情?7.出图,哥哥会怎样弥补?弥补不了弟弟,为什么还写下这篇文章?8.师小结,让后来人明白童年是美好的,玩具是儿童的天使,游戏是儿童最正

6、当的行为......9.想一想你有什么话想对自己的童年说?(配乐思考,伤感音乐)10.师:读完后要知道图,文的作者。图:大钧。文:鲁迅。这部作品相隔100多年,是画家对鲁迅的致敬。六阅读的延伸1.出示文章中景物图。(画中的场景来自于鲁迅另一作品《呐喊》中社戏的场景。)(图中猫来自于《猫狗鼠》)师小结,画家在创造时也参照了鲁迅其他作品,参照了他生活的旧居......在绘本里用了许多心思。学习反思:上周六我有幸参加了“清华附小窦桂梅团队教学观摩”活动。当拿到他们的上课单的时候,我很开心,因为在上学期听过一次觉得对我的启发很

7、大。一.核心素养。这次活动的主旨是:关注基于核心素养的小学语文课堂教学,围绕课程变革进行组织整合。去年是鲁迅80周年纪念日,清华附小举行了纪念活动。这次团队教学也是以“鲁迅”为主题展开的。 主题就是“鲁迅的儿童观”,我听了韩沐霏老师的《风筝》和单篇经典:张华毓老师的《少年闰土》。这两节课都有一个主题,就是我刚刚说的“鲁迅的儿童观”。二、逐节课分析。韩沐霏老师的《风筝》。韩老师的讲的整本书的阅读《风筝》,我在听课之前接触过的绘本包括给孩子买的大部分都是给小孩子看的。当韩老师拿出出书的时候我才知道原来像鲁迅的文章居然也有绘

8、本,将晦涩难懂的鲁迅文章以绘本的形式进行教学,我当时就想像这种文章学生应该更喜欢阅读,也更易于理解。绘本阅读是图和文字的交互作用,相辅相成的。绘本的阅读有很多方法,我在韩老师的课堂上也学会了很多,以后我也要教给我的学生们。在课堂上韩老师教会学生从细节、色彩、色调、音乐、想象等方法阅读,就连不同的人物心情都配上了不同的音乐,她的课已

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。