教学反思之地理课程资源开发探讨.doc

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1、教学反思之地理课程资源开发探讨内容摘要：本文首先介绍了地理课程资源的内容，其次分析了为前我们课程资源开发存在的一系列问题，回顾多年来我校在地理课程资源开发屮所做的努力，提出一些地理课程资源开发的方法，希望能和大家探讨。关键词：地理课程资源内容现状方法一、地理课程资源的内容地理课程资源是指一切具有教育意义、有利于课程实施或达到课程标准的教育资源。一般来说，对课程资源内容进行分析，多采用两种分类方式。-种把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源；另外-•种不考虑校内校外的区别，可大致分为设备设施、大众传播媒体和人力资

2、源。地理教学设备设施包括地理纸制印刷品、地理教具、地理教学场所等内容。地理教学设备设施是地理课程资源的基木内容，是实现地理教学的最基木条件。地理纸制印刷詁包括地理教材、地理教学参考书、地理填充图册、地理练习册、地理习题集等。地理教具包括地理教学图件、地理教学标本与模型以及地理教学仪器等。地理教具是地理教材的帮手，起到辅助教师进行地理教学的作用，是地理课程资源的重要组成部分。地理教学场所是硬件资源，是地理教学实施的地方,具体可分为校内教学场所和校外教学场所两个部分。校内教学场所包括地理活动室、学校图书馆、资料室、阅览室、地理园、气

3、象观测站、地震监测站、天象馆、小天文台等。校外教学场所包括地理野外实习基地、公共图书馆、气象台、天文馆、科技馆、展览馆、博物馆、植物园、动物园、主题公园以及有关政府部门、科研单位、大专院校、工厂、农村等。大众传播媒体包括电视、广播、电影、互联网、书籍、报刊以及音像资料等。大众传播媒体是地理教学的巨大资源库，也是地理课程资源屮比较活跃的因素。地理报刊和书籍包括地理图册、地理期刊、各类画报、游记、科学探险、城市、报纸、地理科普读物等。人力资源包括地理教育专家（包插地理教研员）、教师、学生、家长、资料管理员、实验员以及社会相关人士等。

4、二、地理课程资源开发现状分析地理课程资源的开发首先有利于新课程改革的实施。《基础教育课程改革纲要（试行）》小特别提到：要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。它是保证新课程实施的基本条件。其次，地理课程资源的开发大大有助于地理课堂教学。一-个学校能否搞好地理课程资源的开发，能否建立起课程资源库，很大程度上决定了这个学校地理教学的效率。地理课程资源的开发还能促进素质教育的实施。让学生学会使用地理课程资源，特别是让学生参与地理课程资源的开发，能大大提高学生的综合素质。地理课程资源开发还能调动学生和老师学与教的积极性。也能让全社会

5、都来关注地理教学。把世界为作老师的教室，把世界半作学生的课堂。使地理教学真正意义走入到生活当屮。地理课程资源的开发利用由来己久，但与发达国家发达地区相对比，我们还存在很大的差距。我觉得差距主要表现在这样一些方面：其一表现在资源闲置问题突出。有很多学校在很早就建有地理课程资源库，但由于一是缺少管理，二是由于受传统教学观念的影响。众多的地理课程资源没有得到全理充分的利用。学校配有地球仪，但就是没有把它带入课堂，学生学了几个星期地理，还不知道地球仪是怎么样的。这种六七十年代的笑话仍然存在，不得不让人感到惋惜。其二表现在开发主体过于单一

6、。从地理课程资源开发的主体来看，主要是依靠少数学科专家。对课程资源屮的人力资源不够重视，一线的教师、学生还有家长及社会相关人士没有参与进来。学科专家搞地理课稈•资源开发有他们的优势，能够更为准确的把握课程H标和课程内容。其三表现在利用程度低、范围小，表现形式也较单一。从现在课程资源的利用來看，范围非常狭窄，主要是用于课堂教学。课堂确实是地理课程资源利用的重要场所，但是地理课程资源还有更多的利用空间，学校的其它地方，还包括校外的很多场所，都可以也应该成为地理课程资源利用的新场所。让更多的人亨受到课程资源，让更多的地方看到地理课程资

7、源。从表现形式上来看，主要是上课堂上以物化的形式呈现给学生。形式单调，已经对学生没有多大的吸引力。效果可想而知。其四表现在资源内容单调。长期以为，人们一•直以为，地理课程资源主要是指那些地理教材、地理教学参考书、地理填充图册、地理练习册、地理习题集、地理教学图件以及地理教学仪器地理教学图件、地理教学标本与模型以及地理教学仪器。把这些物质化的地理课程资源当作是地理课程资源的全部。一提到课程资源开发，很快想到的就是修正教材或是编辑教参资料。当然现在而言，有更多的人想到了多媒体在地理课稈•资源屮的地位，但是还有很多的地理课程资源被大家

8、忽视，特别是地理课程资源当屮的人力资源。其五还表现在整合力度不够。现在來看，地理课程资源库的建设起步较晚，程度较低。课堂资源、校内资源和校外资源在开发利用上不能统一。物化的地理课程资源和人力资源的利用也没有很好的结合。校外课程资源没有受到重视，人力资源长期闲置。