人教版六年级语文下册第五单元教案.doc

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1、第五单元目标单元教学目标知识与技能掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想观点。过程与方法1、通过本单元几篇课文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。2、学习一般议论文的写作方法。情感态度与价值观理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。教学重点：1、学会科学家追求真理、不懈努力的科学精神。2、掌握议论文的语言概括、鲜明、有力等特点。3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。教学难点：1、学习一般议论文的写作方法，了解

2、常用的议论文方法。2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。单元课时安排教学本组教材用10课时，其中精读课文《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》4课时；略读课文《千年梦圆在今朝》、《我最好的老师》2课时；“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展”1课时。18跨越百年的美丽教学目标知识与技能：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。过程与方法：1．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思

3、想品质，体会“美丽”的深层含义。2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。教学重难点：对“美丽”内涵的理解。教学方法：1、教法：教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。教学准备教师：准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。学生：通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、出示课题，围绕题目质疑　1

4、．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？　2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看

5、图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自

6、然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”三、交流资料，认识居里夫人1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、回顾旧知，导入新课1．认读听写生字词。2．说说课文的主要内容。3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们

7、就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1．关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。　　　⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。　　　①居里夫人的外表美　　　指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。　　　②镭的颜色美