认识、使用键盘教学设计.doc

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1、《认识、使用键盘）》教学设计灵武市第三小学姚学梅一、教材分析本课是由宁夏教育厅教研室编著的小学信息技术三年级上册第一单元《与电脑见面》中第4课内容。本单元的内容有“认识计算机——让电脑上下班（即开关机）——电脑操作好帮手（计算机的输入设备之一——鼠标）——向计算机中输入字符（计算机的输入设备之二——键盘）”，教学内容安排既符合学生的年龄特点也符合学生的认知规律，让学生从感性认识上升为理性认识，逐渐淡化对计算机产生的陌生感。这节课的知识点有：认识键盘分区；英文字母大小写的拼写；认识双字符键，掌握上档、下档字符

2、键的输入方法；认识空格键、回车键和退格键并了解各键作用；掌握中文字符的输入，同时在输入汉字时渗透键盘的正确操作姿势和指法。二、学情分析通过前几课的学习学生已经初步认识了计算机，还尝试了运用鼠标可以指挥计算机工作，并从中体验到了计算机给他们的乐趣。除了鼠标之外，键盘也是计算机最基本、最常用的输入设备之一，还可以通过键盘的操作指挥计算机“干活”与计算机建立交流平台。叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”好的习惯一旦形成，就会使人受益终身。信息技术课程的开设是小学阶段三年级学生的启

3、蒙教育，因此我们要时刻记住在启蒙阶段让学生养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。学生已经学会了正确开关机，掌握了鼠标的正确握法和基本操作方法，因此本节课键盘的学习，务必也要注重培养正确的键盘操作姿势和正确的键盘指法。三、教学目标1、认识键盘分区；2、能在“记事本”中输入字母、数字和其它字符；3、认识空格键、回车键和退格键，并了解其作用。四、教学重、难点教学重点：1、能正确输入大小写英文字母；2、掌握双字符键的输入方法；3、掌握中文与英文输入状态的切换方法，以及汉字的输入；4、正确认识空格键、回车键和退格键在

4、处理文字时的作用。教学难点1、大小写锁定键（CapsLock）在输入大小写英文字母时的正确运用；2、上档键(Shift)的运用以及上档字符的输入；3、中英文输入法之间的切换。4、键盘的正确指法五、教法与学法信息技术教学指导纲要明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出了在“做中学”的思想。因此本课教学让学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，带着一个个任务通过自主探究、同伴互助、实际操作等方式，在完成任务的过程中得到认知和体验，产生实践操作的愿望，同

5、时培养学生将信息技术课堂教学和生活实际相结合。当然教师也要通过创设课堂教学情景来感染和激发学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生运用信息技术解决实际问题的渴望。在学习方法上，本课主要采取的是让学生运用尝试学习法，培养学生自学能力，教学中充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下，发现方法、解决问题，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂实际操作、演示等方式逐步完成，最大限度地调动学生的学习积极性。六、教具准备多媒体教室ppt课件七、教学过程（一）情境感知、激发兴趣师：今天老师给同学

6、们带来了几个老朋友，相信大家对它一定不陌生吧。（出示26个大小写字母）。师：你们猜一猜老师是用计算机的哪个设备把这些字母写到记事本里的呢？生答。师：输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。现面我们共同来认识键盘。出示课题——《认识、使用键盘》（齐读课题）（出示键盘示意图，设计意图直观形象）功能键区主键盘区编辑键区小键盘区指示灯区（二）研学新知1、你能行！（阅读教材第11页）填写键盘各分区的名称。（指名填写）2、任务驱动（1）试试看（出示任务一）在记事本的第一行中输入下面字母：AB

7、CDEFabcdef学生操作，教师指导（请同学阅读教材第12页的第二自然段，运用“Capslock”键控制，完成字母的输入）已完成任务的同学可以下座位来帮助其他同学。师：你们在输入过程中发现了哪些问题？谁来跟大家分享一下你是如何解决这些问题的?【设计意图：通过输入字母来认识Capslock键了解其作用。】生答。（2）试试看（出示任务二）在记事本的第二行中输入下面的字母：AaBbCcDdEeFf师：现在我们要把上面的字母输入到记事本的第二行，你们知道怎样才能把光标移动到记事本的第二行吗？我们还发现这些字母之间

8、输入了空格，你知道这些空格是如何产生的吗？当你输入了错误的字符时，你是如何处理的？（阅读教材第13页，了解回车键的作用）师：当你输入了错误的字符时，你是如何处理的？【设计意图：把对空格键、回车键和退格键的认识直接设计在问题情景中，利用学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地投入新课的学习，通过学生的实际操作学生既让学生认识了空格键、回车键和退格键，又让学生掌握它们的作用。】学生尝试操作，教师辅