我国高职院校校企合作办学模式研究综述.doc

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1、我国高职院校校企合作办学模式研究综述【摘要】我国高职院校校企合作经过十年左右的发展，在取得令人关高职院校校企合作办学模式研究进行数量和内容的分析，力图勾勒和描绘出我国高职院校校企合作办学模式研究的进展和脉络。【关键词】高职；校企合作；办学模式校企合作办学模式是高职院校、企业在各自不同利益基础上寻求共同发展，以培养技术应用型人才和高技能型人才为主要目标的高等职业教育人才培养模式。它充分利用高职院校的专业优势和企业的生产优势，把以传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来，以期把学生真正培养成为具有竞争优势和发展

2、潜力的高素质专门人才。文章对近年来我国高职院校校企合作办学模式相关文献进行总结、梳理与分析，以作为进一步深入研究的基础。一、我国高职校企合作办学现有文献研究统计分析口从我国把大力发展职业教育提升到教育发展的战略高度以来，高等职业教育已占据我国高等教育的半壁江山，因此在高职校企合作领域，我国的学者和实践者们也做了大量研究，并且取得了丰硕的成果。1•研究数量统计分析在CNKI高级检索中输入主题词“校企合作办学模式”共显示1730条结果，为提高搜索成果的吻合度，然后在所获文献中加入“我国校企合作办学模式”所包含的字样进行第二次搜索，所获文

3、献294条结果，最后，在以“我国高职院校校企合作”为文章题目所包含字样进行第三次搜索，共显示88条结果。说明研究者们对校企合作办学模式研究颇多，有部分学者是研究国外发达国家比较成熟的校企合作模式，或者是研究对我国的借鉴意义，还有部分学者是研究职业教育的校企合作办学模式，没有把屮职与高职区分开来。1•丿力年研究趋势分析从所获文献研究来看，历年国内关于我国高职校企合作办学模式研究的期刊文献呈持续增长状态，尤其在2011年，对高职校企合作办学模式的研究成果和探讨急剧上升，这与国家宏观政策的调控以及我国经济社会发展对高等职业技术人才的需求息

4、息相关。2•研究内容分析从文章的内容上來分析，对我国高职校企合作办学模式的研究主要集中在现状、问题、培养模式、个案研究以及对策研究等方面，尤其是培养模式、策略研究以及经验推广三个方面占了发文总数的一半，现状和问题研究也占有一定比例，但不是最主要的部分，其他方面主要是指搜索到的6篇与我国高职院校校企合作办学模式不相关的文献。4.研究水平分析在检索到的88篇文章中，共包含12种核心期刊刊登的19篇研究文献，核心期刊刊登文献数量占所有文献数量的21.59%。近年来关于我国高职院校校企合作办学模式研究的文献数量在稳步上升，但在文献研究的学术

5、水平上并未达到同步发展的程度，冃前国内对于高职院校校企合作办学模式在学术水平上还有较大的提高空间和研究价值。二、我国高职校企合作办学现有文献研究统计内容分析我国高职教育近30年的快速发展，培养了大量适应国民经济发展需要的高级应用性人才，为国家的现代化建设和社会的全面进步做出了巨人贡献。从已有的文献来分析，研究者们对我国高职校企合作办学模式的研究主要集中在现状、问题、培养模式、个案研究以及对策研究等方面。1.高职院校校企合作办学现状研究对高职校企合作现状进行研究是比较常见的切入点，从现状分析折射问题，再由问题引发思考。关于高职校企合作

6、的现状研究中，包含了校企合作的合作层次、水平、规模、形式、内容以及影响因素等方曲。历年关于高职院校校企合作办学模式的文献共有88篇，其中关于现状的发文14篇，占发文总数的15.91%O董奇，郭苏华通过对教育部高教司组织的全国高职教育校企合作情况调查问卷的统计来分析我国高职院校校企合作的现状［1］。谢春山，包丽丽从政府、企业、学校三个方面分析影响我国高职工学结合培养模式的因索，他认为虽然政府支持校企合作办学，但不了解校企合作的内在机理;企业注重生产效率，而不考虑为社会培养人才；学校的冃的是更好的培养学生，但目前学校对于工学结合的理解还

7、需要进一步的深化认识。因此，工学结合培养模式需要政府、企业、学校三者在共同的目标下，相互融合、相互支撑才能更好的完成［2］。从高职院校校企合作的水平分析，刘晓明、杨如顺认为至今还是处于浅层次的初级阶段和刚刚开始的中层次的起步阶段［3］。孙伟宏认为冃前我国职教界的校企合作还处于民间状态［4］。李牧认为由于市场经济条件不成熟，无论是法律的支持，还是在财政、科研支持，还是民众对高职教育的认同，都远远没有适应“校企合作，工学结合”新模式的发展要求⑸。2.我国高职院校校企合作办学问题研究问题研究通常是研究者们无法冋避的，就目前已有的文献來看，

8、研究者们大都关注高职校企合作资金、政策保障、专业设置、课程开发、文化传统、高职教育本身属性、合作动力、合作机制以及政府、企业、学校三者的关系等问题。历年关于高职院校校企合作办学模式问题的研究共10篇，占发文总数的11.36%0刘晓明、