手术室护理论文-手术室细节护理阐述论文.doc

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1、手术室护理论文■手术室细节护理阐述论文手术室护理论文■手术室细节护理阐述论文预读:摘要:1资料与方法1.1一般资料本文的研究对象是2012年8月〜2014年8月间我院收治的96例手术患者,我们采用随机数字表法将其分为对照组(48例)和观察组(48例).在对照组48例患者中,男性患者有26例,女性患者有22例,他们的年龄为20〜65岁,平均年龄为(42.4±3.5)岁;在观察组48例患者中,男性患者有30例,女性患者有18例,他们的年龄为18〜63岁,平均年龄为(40.6±3.3)岁.两组患者在性别、年龄及手术方式等一般资料之间的差异均不显著(P>0.05),不具有统计学意义,具有可对性.1.

2、2方法为对照组患者进行术前准备、术前健康教育、术中密切观察及术后感染护理等常规护理,为观察组患者在进行上述常规护理的基础上实施细节护理干预•观察对比两组患者的护理效果,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析.进行细节护理干预的具体方法是:1.2.1术前细节护理由于患者对手术疼痛、手术效果及并发症的担忧,容易产生恐惧、紧张等不良情绪.因此护理人员应多加探视患者,并加强与患者的交流,以增进护患关系及加深对患者的了解,然后根据患者的心理状况采取针对性的心理T预措施,以缓解患者的心理压力•另外,术前一天,还应做好腕带标识佩戴及核对护理工作,护理人员应在腕带上准确、详细地填写患者姓名、性别

3、、床号及手术名称等资料,在入室前经核对无误后,并由交接护士签字后才能室,再由巡回护士再次核对,确保无误后才能进行手术治疗.1.2.2术中细节护理在做好术前准备工作后,以亲和的态度将患者推入手术室,并安慰患者家属及陪同.术中,护理人员应始终陪护在患者身边,并紧握患者双手,以给予患者支持,有利于缓解患者的心理压力.另外,在术中还应密切观察患者的生命体征变化情况,若发现异常,及时告知医师处理.严格、认真清点手术器械,以防影响手术进程•在手术过程中,还要指导与协助患者调整体位,以保证手术的顺利完成.1.2.3术后细节护理手术结朿后,护理人员要及时帮助患者擦拭身体,并盖好被褥,注重对患者隐私的保护,然

4、后将患者送回病房.告知患者手术情况及术后注意事项,并加强对患者的巡视,以及时了解患者术后的情况,并详细解答患者及其家属的疑虑,同时做好患者体征变化的记录,并观察患者手术切口愈合情况及相关并发症的发生情况,做好有效的防范.另外,还应鼓励患者家属加入到护理工作中,多陪伴与鼓励患者,给予患者更多的家庭支持,并协助患者进行早期下床运动,以促进患者的早日康复.1.3评分方法①护理质量评分.②患者对护理工作的满意度.采用我院自行设计的满意度调查问卷对两组患者进行调查,问卷内容主要包括护理人员的专业技能、服务态度、健康教育、沟通能力及生活护理等五大维度,问卷满分为100分,具体评价标准是:①非常满意:得分

5、>86分.②满意:得分在71〜85分之间•③一般:得分在50〜70分之间.④不满意:得分<50分.总满意度=(非常满意+满意)/总例数xlOO%.1.4统计学方法应用SPSS19.0统计学软件对本次研究所得数据进行统计学分析,计量资料采用均数土标准差(X土S)表示,采用t检验,计数资料采用X2检验,当P<0.05时,视为差异显著,具有统计学意义.2结果2」两组患者护理质量评分的比较观察组患者的护理总体质量评分为(9.20±0.65)分,对照组患者的护理总体质量评分为(5.06±1.40)分,观察组患者的护理总体质量评分明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义.2.2两组患

6、者对护理工作满意度的比较在观察组48例患者小,对护理工作表示非常满意的患者有35例,表示满意的患者有12例,表示--般满意的患者有1例,表示不满意的患者有0例,满意度为97.92%;在对照组48例患者中,对护理工作表示非常满意的患者有20例,表示满意的患者有18例,表示一般满意的患者有7例,表示不满意的患者有3例,满意度为79.17%.观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义.3讨论手术室是对患者进行抢救及手术治疗的重要场所,是医院内的重要科室.手术室患者的病情较为复杂,变化较快,加之护理人员的工作较为繁重,因此医疗纠纷的发生率较高•手术室护理

7、工作质量的好坏直接影响着整个医院护理工作的质量,因此必须引起医务工作者的高度重视.随着手术室护理模式的不断发展与完善,常规护理模式已不能满足患者的需求.细节护理是以患者为中心,为患者提供高质量护理服务的一种新型护理模式.本次研究结果显示,观察组患者的护理总体质量评分为(9.20±0.65)分,对照组患者的护理总体质量评分为(5.06±1.40)分,观察组患者的护理总体质量评分明显高于对照组患者,差异显著(P<

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