高中议论文写作技巧.doc

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1、高中议论文写作技巧写应试议论文耍做到五个“耍二第一，要鲜明地提出论点。所谓“鲜明”，一是指作者的态度鲜明，赞成什么，反对什么，一目了然，决不模棱两可。二是指语言表现形式鲜明，BP—•般都用简明的短语或句子来表述。如果用句子则又往往使用判断句，如“近墨者黑”、“近墨者未必黑”、“人的止确思想只能从实践中來”等。第二，要使用准确、新鲜、有代表性的论据「准确''一是指论据本身的真实可信，二是指论据和论点之间有着本质的、内在的联系，即能准确地证明论点的正确性。’噺鲜''一是指新出现的或很少为人所用的材料，这样的材料作论据能给人以新奇、清新之感。二是指从新的角度观照

2、旧有的材料，发掘出新的蕴含，给人以耳目一新之感。如“对牛弹琴"一般都用来嘲笑不懂音乐的“牛”们的，但毛泽东却从弹琴者不看对象这一角度去讽刺“弹琴”者，收到了震撼人心的效杲。“代表性”是指论据要能反映事物的本质特征。比如，现在有些干部贪污、受贿，这是事实。但如从这得出今天的干部都贪污、受贿的结论，那便是错谋的。因为贪污、受贿不是干部的本质特征。准确、新鲜、有代表性的论据要靠平时的积累。第三，要全力地分析论据。所谓分析论据,就是要揭示出论据屮蕴含着的某种道理，并使Z与论点沟通，从呦显示出论据和论点间的本质联系。第四，要根据论点來安排文章的结构。议论文的结构常常

3、受制于论点，特别是有分论点的议论文更是如此。因此，在安排议论文的结构吋，一定要使Z适应论点的需要，体现出分论点之间的关系。第五，要准确地使用语言。这里的“准确”一•是指说的话止确。话不止确，即观点不对，那其他一切再好也是徒劳的。二是指用词的恰当和分寸的把握。用词不当，不能清楚地表达要农达的意思。分寸把握不对，不能从本质上反映事物。下面从论点、论据和结构模式三方面來谈谈。1・提出论点和分解论点的方法应试议论文垠忌讳的是在文屮找不到鲜明的论点。论点从何而來？要白己去提炼。不同的考试形式，提出论点的方法也就不同。先谈命题作文。命题作文的题目大致分为两类：一类是题

4、目就是论点，如《近墨者黑》、《近墨者未必黑》、《毁树容易种树难》；另一类是题目只是论题，论点需山考生自行提炼。其方法大致有：（1）在未限制处作文章。比如《说小》这个题目，它限制的是只准论述“小"，但它并未限制一定要论述'‘小"的什么方面。这，止是可以发挥的地方，于是便可以从不同的角度提出不同的论点：①绍、”并不小；②应当切实做好小事情；③小洞不补，大洞吃苦。（2）抓修饰语。比如《开动思维机器》这个题目，意义的重心在修饰语“思维”二字上。抓住了它，就明确了“开动”的是人的脑筋，而不是一•般生产意义上的机器。据此，可有以下论点：①脑子越用越灵；②开动思维机器是

5、収得成就的关键因素之一。反之，如果忽视了命题中“机器”前的修饰语“思维”二字，写出的文章一定会离题万里！（3）剖析比喻义。比如《千里之行，始于足下》这个题目，“千里”是说行程之远，“始于足下”是说要到“千里"之远，必须从一步一步开始。连起來看，这个成语的比喻意义在于:事情的成功是山小到大积累起來的。据此，可以从正面提出论点：只有不懈地努力，才能获得成功。也可以从反面提出论点：没有细小的努力，任何事情都绝不能成功。（4）挖掘寓意。比如《十字路口》这个题目，它可能是实指，也可能是虚指，但更多的可能是兼而有之，语意双关。作为议论文的题目，恐怕更主要的是蕴含着抽象

6、意义，即在某种紧要关头要作出的…种重要选择。据此，可根据设定的不同的“十字路口”，提出不同的论点：①在犯了严重错误的时候，可以这样立论：认识错误，方为上策。②在背上了沉重的思想包袱的时候，可以这样立论：丢掉包袱，轻装前进。③在没有考取大学的吋候,可以这样立论：自学同样可以成才。或者：条条大路通罗马……（5）揭示关系。比如《树木•森林•气候》这个题目，三者之间既是并列的，又存在着一种互为因果、环环相扣的关系，这跟人类社会生活中的某些事物间关系及其相似。于是，“耍止确处理好事物间的关系”的论点便会油然而生。再谈材料作文。从高考及齐地模拟题來看，提供的材料大致可

7、归纳为：事实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料、纽合材料等。山于不同的材料具有其白身的不同特点，因此提炼论点的方法也应时材‘而异。事实材料可从分析材料的各种关系中提炼岀论点。比如,1992年高考作文提供的就是一则事实材料，从它的各种关系中可提炼出不少论点：材料反映的关系提炼出來的论点个人行为与公徳遵守公徳，人人有责个人行为与精神文明“雷锋精神”需要持久提倡能力与奉献有一分热，发一分光个人与集体大家都來根除个人主义说和做少一点牢骚，多一点实干动口不如动手当然，还可以找到其他关系，也就可以捉炼出相应的论点。其他材料提炼论点的方法：理论材料，将理论材料化成具体的

8、判断；漫画材料，抓主题止而立论；寓言材料，揭示寓意；组合材料，在比