高二物理期末复习3-5（1）.doc

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1、高二物理:3-5复习1主编：顾森2013.06.13班级学号姓名1.如图所示，光滑水平面上停着一辆小车，小车的固定支架左端用不计质量的细线系一个小铁球．开始将小铁球提起到图示位置，然后无初速释放．在小铁球来回摆动的过程中，下列说法中正确的是()A.小车和小球系统动量守恒B.小球向右摆动过程小车一直向左加速运动C.小球摆到右方最高点时刻，由于惯性，小车仍在向左运动D.小球摆到最低点时，小车的速度最大2.质量相等的A、B两球在光滑水平面上沿同一直线、向同一方向运动,A球的动量为7kg·m/s,B球的动量为5kg·m/s,当A球追上B球发生碰撞后,A、B两球

2、的动量不可能为()A.pA=6kg·m/spB=6kg·m/sB.pA=3kg·m/spB=9kg·m/sC.pA=－2kg·m/spB=14kg·m/sD.pA=－4kg·m/spB=16kg·m/s3．(2009年高考上海单科)光电效应的实验结论是：对于某种金属(　　)A．无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应B．无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应C．超过极限频率的入射光强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小D．超过极限频率的入射光频率越高，所产生的光电子的最大初动能就越大4．(2010年高考四川理综卷)

3、用波长为2.0×10－7m的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子中最大的动能是4.7×10－19J.由此可知，钨的极限频率是(普朗克常量h＝6.63×10－34J·s)，光速c＝3.0×108m/s，结果取两位有效数字)(　　)A．5.5×1014Hz　　　　B．7.9×1014HzC．9.8×1014HzD．1.2×1015Hz5.现有a、b、c三束单色光，其波长关系为λa＞λb＞λc.用b光束照射某种金属时，恰能发生光电效应.若分别用a光束和c光束照射该金属，则可以断定()A.a光束照射时，不能发生光电效应B.c光束照射时，不能发生光电效应C.a光

4、束照射时，释放出的光电子数目最多D.c光束照射时，释放出的光电子的最大初动能最小6.用频率为v的单色光照射某种金属时，逸出光电子的最大初动能为Ek.若改用频率为2v的单色光照射此金属，则逸出光电子的最大初动能为（）A.hv+EkB.2hv-EkC.hv-EkD.2Ek4Ekαν0-Wγ07.如图是某金属在光的照射下，光电子最大初动能Ek与入射光频率v的关系,由图象可知()A．该金属的逸出功等于WB．该金属的逸出功等于hv0C．入射光的频率为2v0时,产生的光电子的最大初动能为2WD．图线的斜率表示普朗克常量h。8.如图所示是用光照射某种金属时逸出的光电

5、子的最大初动能随入射光频率的变化图线，由图可知（）A．该金属的极限频率为4.27×1014ＨzB．该金属的极限频率为5.5×1014ＨzC．该图线的斜率表示普朗克常量D．该金属的逸出功为0.5eV9.用同一光管研究a、b两种单色光产生的光电效应，得到光电流I与光电管两极间所加电压U的关系如图．则这两种光（）A．照射该光电管时a光使其逸出的光电子最大初动能大B．b光光子能量比a大C．用b光照射光电管时，金属的逸出功大D．达到饱和光电流时，用a光照射光电管单位时间内逸出的光电子数多10．(2010·浙江理综)在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验

6、条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线(甲光、乙光、丙光)，如图所示．则可判断出(　　)．A．甲光的频率大于乙光的频率B．乙光的波长大于丙光的波长C．乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率D．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能11．（2000辽宁）气垫导轨是常用一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为无摩擦的。在实验室中我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和质量均为M的滑块A和B做验证动量守恒的实验，如图4，实验步骤如下：⑴在A上固定一质量为m的砝码，在A和B间放入一个压

7、缩状态的弹簧，用电动卡销置于气垫导轨上；4⑵按下电钮放开卡销，同时分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作，当A、B滑块分别碰撞C、D挡板是计时结束，记下A、B分别到达C、D的运动时间t1、t2；⑶重复几次①在调整气垫导轨是应注意。②还应测量的数据有。③只要关系式成立即可验证该过程动量守恒。12.在《探究碰撞中的不变量》实验中，某同学采用如图所示的装置进行实验。把两个小球用等长的细线悬挂于同一点，让B球静止，拉起A球，由静止释放后使它们相碰，碰后粘在一起。实验过程中除了要测量A球被拉起的角度θ1，及它们碰后摆起的最大角度θ2之外，还需测量（写出物理量

8、的名称和符号）才能验证碰撞中的动量守恒。用测量的物理量表示动量守恒应满足的关系式是。13．质量