班主任经验交流记录(精选多篇)

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1、班主任经验交流记录(精选多篇)班主任经验交流记录(精选多篇)班主任经验交流记录(精选多篇)班主任经验交流记录(精选多篇)班主任经验交流记录(精选多篇)班主任经验交流记录(精选多篇)第一篇：班主任工作经验交流会议记录班主任工作经验交流会议记录胡集镇明德小学2014——2014班主任工作经验交流会议记录胡集镇中心小学班主任工作经验交流会议记录胡集镇明德小学第二篇：外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编外国语学院班主任工作经验交流及培训会会议记录摘编时间：2014年3月23日地点：文科楼三楼-外国语学院党员之

2、家活动室主持人：魏晓明参会人：宋银秋、张景伟、赵云昌、王允曦、张姝、金赫、王欢、郭继鹏、赵晶、李圣爱、崔常铭、刘回民会议内容：首先由副书记赵云昌用ppt，做了题为《成就学生“中国梦”——外国语学院班主任工作经验交流及培训会》报告。具体内容如下：一、道德品质过硬化政治素质及品德修养情况，为人师表及对学生思想引导情况。班主任应具有较高的政治觉悟，拥护党的路线、方针、政策，忠于党的教育事业，热爱学生工作。品德优秀，人格高尚,心态健康阳光，追求积极向上。教学及工作经验丰富，组织管理能力较强。二、履职尽责日常管理精细化班主

3、任工作上与辅导员的配合与沟通情况；工作中事业心、责任感和敬业精神表现，工作态度、工作作风、全局意识、公平公正和服务意识等情况；组织和参加班会情况；指导班级制定工作计划、落实及工作总结情况；学生中矛盾和突发事件处理情况。三、思想教育经常化开展学生思想政治教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生优秀的道德品质和良好的心理素质，促进学生全面健康成长。深入班级和宿舍开展谈心活动，了解学生学习、生活、思想情况；调解同学间各种矛盾、苗头及解决情况，积极帮助学生解决实际困难情况；每学期找每名学生谈心至少一次，有

4、记录。四、学风建设常态化加强学风建设。指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业。教育学生端正学习态度，明确学习目标，提高学习和就业能力。班级学风及学习氛围，所带班级学生上课出勤情况；学生学习、考风考纪情况；学生开展科研、竞赛和学术交流情况。五、班风建设规范化加强班级建设。组织学生积极参加校院活动，增进班级团结，增强班级凝聚力，创建和谐班级。每月至少召开一次班会。学生遵守校规校纪情况；班级凝聚力和集体荣誉感情况；班级（教室）文化建设和文化氛围情况；班委会和团支部队伍建设及作用发挥情况；对班级学生基本情况了

5、解程度。与学生建立友好关系，形成良好的支持系统。六、就业教育安全教育平时化指导学生开展专业学习、科技创新、社会实践和就业创业情况。帮助学生提高就业技巧和就业创业能力，把就业教育抓在平时，抓在当下。发动周围的人，积极帮助学生推荐就业单位，努力推销毕业生。同时，要加强学生安全教育(人身、财产、消防、交通、饮食及网络安全教育)，参与处置学生重大突发事件。七、心理健康教育贴心化对学生心理状况把握情况，要做到不把学生的心理问题当作思想问题来处理。要掌握一定技巧和策略。以良好的心理素质和积极的心态来影响学生。班主任要有较强的

6、“认同感、亲和力”，要营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。心理问题无小事及早发现促解决：家庭、同事（同学）和社会支持系统出问题或是个人价值观和信仰缺失就很可能出现心理疾病。值得关注的两类学生：第一类是性格过于内向、很少与人交流、被班级边缘化的学生。第二类是情绪变化突然且起伏较大的学生。多管齐下发现问题：方法一，足够用心，利用好各种资源，发现学生的心理问题其实不难，最常见的方式就是和学生聊天。平时在与学生，特别是与班干部谈话过程中，应有意识地了解班级中其他学生的大概情况，敏锐察觉有可能产生心理问题的学

7、生。因此需要跟班级的学生骨干保持联系，最好能在每个宿舍安排一位学生骨干，以通过他们在发现同学情绪波动或行为反常时，做到心中有数并及时通知辅导员。方法二，要充分利用学校心理咨询中心的资源。与辅导员和心理咨询中心的教师保持联系，是提早发现问题的好办法。方法三，通过网络观察获得学生的信息。在信息社会，人与人之间的联系方式多种多样，学生喜欢利用社交网络和博客、微博等记录生活，抒发感情，如果我们能够充分利用网络的优势，会让我们的工作获得事半功倍的效果。八、班主任工作考核形式个人述职：在学院范围内，介绍个人的工作情况。民主测

8、评：在个人述职的基础上，组织有学院党政领导、学生工作办公室成员、专业教师和学生代表参加的民主测评。学院评价：学院党委（党总支）对班主任全年工作做出评价。学生满意度调查：发放《班主任工作情况调查调查问卷》，以所带学生为调查对象，对班主任工作满意度进行调查。九、班主任工作考核格次班主任工作考核分为优秀、良好、称职和不称职四种。班主任工作业绩作为个人年度考核、提职晋级、评优选先