浅谈运用信息技术优化小学语文低年级识字教学.doc

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1、浅谈运用信息技术优化小学语文低年级识字教学　　摘要：识字是小学低年级的教学重点，也是学生提高阅读能力的基础。根据低年级学生的认知规律，识字特点，遵循教学的直观性原则，恰当地运用信息技术教学，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。在低年级识字教学中，恰当运用信息技术手段，不仅能促进学生识字能力的发展，还能有效地提高识字课堂教学实效性。　　关键字：小学低年级识字教学信息技术表达运用　　《小学语文课程标准》中明确提出：小学1―2年级，要求认识常用汉字1600―1800个汉字。但很多教师识字教学

2、枯燥无味，要求学生死记硬背，从而使学生失去识字兴趣，缺少识字愿望，识字速度慢，识字量不达标，影响了学生阅读和写话能力的提高。笔者在实践中发现运用信息技术具有形象、生动的特点，可以调动学生的感官，增强低年级识字教学的学习效果。　　一、运用信息技术，优化拼音教学　　小学低年级，特别是一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。拼音是一年级新生认知

3、、学习的第一道难关，在拼音教学中运用多媒体辅助教学手段的直观性，借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，能有效地唤起学生的正确感知，从而突出教学重点，突破教学难点。让他们轻松愉快地度过小学学习的第一道难关――汉语拼音。　　例如：教学音节“she”：（1）电脑出示“e”（2）再出示小女孩推着卡片“sh”，告诉学生一个声母“sh”和一个韵母“e”碰到一起可以拼出一个音节“she”。（3）课件演示动画效果。小女孩推卡片“sh”变成音节“she”。告诉学生在拼读时，声母“sh”要翘舌，单韵母“e”要

4、读得响亮些。把“sh”和“e”快速连读成音节。借助“前音轻短，后音重，两音相连不留空”的要领帮助学生掌握拼读音节的方法。这一动画形式的直观演示，使学生很轻松地记住了这一拼读规则。　　二、运用信息技术，课堂富有趣味　　1、运用多媒体辅助教学，让识字教学更富趣味性　　在传统教学中，生字教学一直是老师凭着一张嘴，一支粉笔或几张灯片，单调地、机械地、抽象地教学生“读字、认字、记字”。学生学起来无趣，教师教起来乏味。而现代化的多媒体教学手段，以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式，在对激发学生的学

5、习兴趣方面有着其他媒体所远远不及的优势。因而，教师要善于正确地利用这一优势，让小学低年级语文的识字教学更富趣味性，以此来激发学生的学习兴趣。　　例如，我在教学象形字“日”时，问学生：“你们看这是什么呀！”接着用课件电脑演示：太阳图。学生很自然地回答：“太阳。”老师又顺势引导：“太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古时候的人呀也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑动画演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了

6、。”然后又动画演示“日”。就这样，多媒体使枯燥的生字教学生动有趣味，它不但激发了学生学习生字的兴趣，而且对生字的音、形、义也真正心领神会。　　2、利用游戏识记，巩固提高识字效果　　识字的“机械化”，枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，很难吸引孩子们的注意力，从而影响学习效果。一年级孩子好玩，百玩不厌，故利用这一特点，在课堂教学中适时地，有选择地设计各种与生字联系起来的游戏，创设愉悦的学习氛围，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。所以在充分利用自己所喜欢的识字方法后，

7、教师就应该创造情境，采用游戏的方式，来检查孩子识记生字的效果。用游戏作为载体，学生乐于学习，更会主动、轻松、快乐地去巩固学习的生字，从而顺利完成学习任务。例如：（1）小猫钓鱼。画面上一只小猫在钓鱼，水中小鱼在游来游去，每条鱼身上有一个生字。钓上一条鱼，指定一个学生读字。读对了，鱼会安然地进水桶。反之，鱼就溜回水中。（2）找朋友。画面上左方有带有汉字的食物画，如：小虫、竹叶、青草、萝卜，右边有几种带有汉字的动物画，让学生分别读出各种动物和各种食物的名称，然后帮助动物找出它们各自喜欢的食物，相对应地连在一

8、起。在这类游戏过程中，学生通过连一连，拼一拼等活动，不时产生一种新鲜感，增强了识字欲望，充分激发了他们的识字兴趣。　　三、运用信息技术，拓展课外阅读　　实施新课程其中一点就是要求如何开发课程资源，活用课本。课程只是是学生手中的教材，但它远远地超出了教材。他就要求教师要能巧妙地拓展利用课程资源，体现出教师的语文教学素养和智慧。　　在识字教学中，先要找准文本的突破口，利用网络将文本中的资源一个一个慢慢拓展开来，然后根据文本的内容风格和特点，创造性地使用课程资