五年级上册健康教育教案.doc

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1、教学目标：向学生传授一些卫生保健知识，培养学生在生活中的良好卫生习惯，使他们不仅掌握卫生保健知识，还要求学生按照卫生健康的知识去做，使他们身心健康得到发展。教学内容安排：第一单元：心理健康1、尊重他人就是尊重自己2、你的嫉妒有多少第二单元：健康行为与生活方式3、“真性近视”与“假性近视”4、维生素——虽少本领大5、人体最宝贵的液体——血液6、酒、醉你有几分7、选择适合自己的运动项目8、剧烈运动后的注意事项9、人体的体温和脉搏课题1.尊重他人就是尊重自己周节1、2-1教学目标1.识记：人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。2.理解：懂得

2、尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。3.应用：在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人教学重点学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求教学难点在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人教学准备挂图、故事录音、录像、投影教学内容二次备课教学过程（一）故事激情，导入新课。1.听故事，讨论：①候小明后悔什么？②他想教他人不叫他绰号，该怎么做？③想得到别人尊重，自己该怎么样？2.揭示课题，明确学习目标。（二）学习课文，明白

3、道理。1.介绍周恩来总理（出示周总理像）2.听故事：①故事中讲周恩来总理尊重哪些人？②在故事中你最敬佩哪一个地方？为什么？3.反馈得出：平等待人礼貌待人4.体会故事中的人物得到总理尊重时的心理感受。①小组分角色体会。②反馈交流，引申出“尊重他人的劳动。“5.教学过程小结：师傅他们得到总理的尊重时，心情都是那样愉快。周总理身居高位却从不盛气凌人，所以他得到了全国人民甚至全世界人民的尊重和深深地爱戴。6.联系实际，落实“尊重他人的人格”。①讨论：我们应该怎样去平等对待身边的同学？②反馈。③看录像。（关于平等对待生理上有缺陷的同学）④劝一劝那些讥笑

4、别人的同学。⑤小结：我们不能看不起那些在某一方面不如自己的同学，因为我们都是平待的。（三）分析事例，深化认识。1.听“有理让人”的事情经过。2.讨论：①故事中谁有道理？②阿姨有道理可不可以不让人？③“有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样？④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人（板书：宽厚待人）⑤叔叔在这样的公共场所该怎样做才是尊重他人？3.列举学生身边实例，深化学生思想认识。（四）联系实际，辩析导行。（五）总结延伸，提出希望。教学反思课题2.你的嫉妒有多少周节3.4-1教学目标1.知道妒忌是一种不健康的心理，妒忌害人害己。2.懂得为别人的进步而

5、高兴，不妒忌别人。3.树立健康、正确的竞争观念。教学重点学生看清别人的优点，减少妒忌心理教学难点树立健康、正确的竞争观念教学内容二次备课教学过程一、说一说1.同学们，在丰富多彩的学习生活中，你取得了哪些荣誉和成绩，能不能大声说给大家听听，让大家分享一下你的快乐。（指名学生回答）好的，通过同学们的努力，你们取得了这么好的成绩，真让人佩服。有没有失败过呢？谁愿意来说说你失败后的真实感受。（及时鼓励第一位失败者有勇气）。2.结合学生回答，指出，今天我们围绕妒忌展开一些讨论。首先看一则俗语：“铁生锈则坏，人生妒则败。”这句话告诉我们什么？（生谈各自的

6、理解）3.师小结：这句话告诉我们——不（能）妒忌别人。二、看一看，议一议1、观看“草船借箭”的动画片段。（1）首先让我们认识一下故事中的两个人物。（对于他俩，你们了解些什么？（自由发言）师述：这件事后，周瑜十分不甘心，以后又多次算计诸葛亮，但都没有得逞，最后害不了诸葛亮，却把自己活活气死了。2.讨论：（1）周瑜为什么会活活气死呢？（学生各抒己见）（2）那么从这个故事中，你理解“妒忌”教学过程的含义了吗？谁来谈一谈？　　　　　　　　（3）文章的开头也明确地告诉了我们什么是妒忌，请同学们找出来大声地读一读，把它读进你的心里去。　　　　　　　　　　

7、3.师小结：哎，可惜周瑜心胸狭窄，看到诸葛亮比他强，就不择手段去算计别人，最后落得个抱恨九泉，真是害人又害己呀。4.那么，我们应该怎样对待别人的进步和成绩呢？下面请大家来看看廉颇和蔺相如的故事：（1）、开始廉颇面对比自己强的蔺相如是怎样做的？后来他是怎样做的?他是怎样的一个人?（2）、你认为蔺相如是怎样的一个人？5.在生活中，你还遇到过或听说过像蔺相如这样的人吗？能谈谈他的事迹吗？　（学生自由谈事例）6.蔺相如、**同学，都是我们的好榜样，我们要学习他们。　三、辩一辩1、可是，有的同学却不这么想，课前老师准备了一个小品，大家请看——（当堂表演

8、小品）2、圆圆做得对吗？（不对）谁来劝劝他？（学生各抒己见，竞相说服圆圆）3、圆圆明白了吗？继续看小品。（小品内容：圆圆真诚地向杉杉道歉，师述表示要帮助圆圆共同进步