加强养成教育 培养学生良好习惯.doc

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1、加强养成教育培养学生良好习惯在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者笑着回答道：“在幼儿园。”“幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事耍表示歉意……”由此可以看出，养成一个良好的习惯是何等重要。小学史是孩子形成良好习惯的重要时期。而这件事屮的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于口常生活行为规范养成教育的范畴。在小学日常生活屮，不规范行为的表现主要有以下几种：1、说脏话、粗话。

2、2、乱扔果皮纸屑，清洁保持较差。3、不珍惜粮食，不爱护公物。4.与社会上不务正业的小青年交往。我们做法是这样的：1、加强宣传，规范具体学校通过报刊、校广播台、黑板报、班会、演讲比赛、征文比赛等活动，使全校师生提高对学生口常行为规范养成教育重要性的认识。同时，从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我们将每学期的第一周定为行为规范养成教育宣传周，并要求各班根据本班特点，增补制定适合各班的班规。制定了教室、寝室、食堂、实验室、室外集合、自由活动等行为规范的相关规定，向学生明确做什么，如何做以及为什么要这样做。让学生从最简单的事情做起。由于目标

3、明确，学生在实践中就能很好地配合。如今年期初为了搞好校园环境卫生，号召全校师生员工开展“洁净校园，拒绝使用一次性碗筷”活动。由于规定比较明晰，同学们积极响应号召，自觉按规定行事，校园环境卫生大变样了。2、加强监督，不断强化对学生进行口常行为规范养成教育是一个艰巨长期细致的过程,不能寄希望于一朝一夕，一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复，使学生逐渐地由被迫遵守变成习惯遵守，而经过继续深化实践，最终就会变成自觉遵守。例如，可以开展的“洁净校园，拒绝使用一次性碗筷”的活动，取得了立竿见影的效果。一周、两周、一月都还不错，时间一长，卫生状况就有些不理想了。组织学生

4、轮流值H,加强监督，并且每周不定期检查，将检查结果公示。这样经过不断强化后，绝大多数学生可以形成良好的一卫生习惯。3、构建教育网络，确保取得成效现代教育必须是学校、社会、家庭三因素共同起作用，不然，学生就会在学校一个样，走出校门回到家里就是另一个样了。我们的教育要让学生在学校是个好学生，在家里是个好孩子，在社会上是个好公民。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们建立了以学生为中心的“教师——学生一一家长”和以学校为中心的“家庭——学校一—社会”两个三位一体的养成教育网络。学校每学期请公安、司法部门领导来校作报告，他们结合具体案例，谈养成教育的重要。在学校和家里，由老师

5、和家长不断督促学生规范行事。这样做便于继续深化养成教育O今年春季学期,一天一位学生家长午睡吋间到学校看他的儿子，看到他的孩子穿着拖鞋从教室出来，就问道：“你怎么穿着拖鞋进教室呢？”接着就狠狠地批评了孩子。这说明家长能积极配合学校对学生进行行为规范的养成教育。总之，我们必须站在对学生的未来负责的高度，坚持不懈地认真搞好对学生H常行为规范的养成教育。加强养成教育培养学生良好习惯毛增堆镇良浩学校2015年3月