学记三则草案.doc

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1、《学记》三则一、导入新课：今天我们将共同学习一篇著名的古代教育论文《学记》，在提高文言文知识的同时，提高大家对学习的理解！ 介绍《学记》（结合书后提示）：《学记》是《礼记》中的一篇，是我国和世界教育史上成书最早，体系最完整的一篇教育理论专著，全书仅有1200多字，总结了我国两千多年前的教育经验。我们所学的这篇课文即节选于《学记》。文中阐发的许多道理，早已为人们广泛的接受。如：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”、“独学而无友，则孤陋而寡闻”等。《礼记》是儒家经典之一，传说是西汉戴圣编纂，是秦汉以前

2、各种礼仪论著的选集，共49篇。 二、研读课文1、老师范读课文2、学生对照书下注释及已学知识顺通全文三、文本探究：《学记》的内容涉及我国古代的教育制度、教学原则和教学方法。其中有不少关于教育、教学经验的论述，仍值得我们借鉴。这篇课文选取的三则短文都是谈教学原则的，每一则有一个要点.三则主要讲了哪些教育原则？1、第一则1）应解释的关键字：嘉：美好的。旨：味美。至道：好到极点的道理。自反：反躬自省。困：困惑，不通。相：相互。长：促进，提高2）译文：（玉石不经雕琢，不能成为精美的器物。人不学习，就不能明

3、白至道。所以古代帝王治理国家统治人民，把教育当作首要任务。）虽然有美味的肉食，不吃不知道它的味美。虽然有极好的道理，不学不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道自己的不足，然后才能反回来严格要求自己；知道自己的困惑，然后才能勉励自己不倦地钻研。所以说教和学是相互促进的。3）思考：本段主要运用了什么论证方法？论述了什么道理？本段主要采用了比喻论证和引用论证的论证方法，论述了教学相长的规律。2、第二则1）应解释的关键字：孙：通“逊”，顺。善：完善，动词。扞格：抵触

4、。胜：克服。修：整治。燕朋：坏朋友。燕辟：不正经的话2）译文：大学教育的方法是：问题还没有发生就加以防范，叫做预防；在适当的时候施教，叫作适时；不超越学生接受能力的限度而施教，叫作顺应；让学生互相观摩学习而受益，叫作切磋。这四点，是教育成功的原因。事情发生以后才加以禁止，就会遇到抵触而不易克服；时机错过了才学习，则勤苦却难有成就；杂乱地施教而不合乎顺序，就会陷入混乱的境地而不好收拾；单独学习而不与朋友互相切磋，就会孤陋寡闻；交品德不好的朋友就会违背师长的教诲；轻慢邪僻的言行会荒废学业。这六点，是

5、教育失败的原因。3）思考：本段主要运用了什么论证方法？论述了什么道理？本段主要采用了正反对比论证的方法，论述了大学的教学原则，分析了影响教育成败的主要因素。3、第三则1）解释关键字：失：过失、缺点。或：有时。长：使……增长。善：优点，名词。2）译文：学习的人有四种缺点，老师一定知道它。人学习的时候，有的缺点在于学得过多，有的缺点在于学得过少，有的缺点在于把学习看得太容易，有的缺点在于遇到困难就停止不前了。这四种缺点，是由于学习的人心理的不同。知道了他们的想法，然后才能（有针对性地）补救他们的过失

6、。当教师的，就是要发展他们的优点而补救他们的过失。3）思考：本段论述了什么道理？ 本段阐明了要了解学生心理，发展其优点，补救其缺点的教学原则四、作业布置：背诵名言名句总结：《学记》是一篇完整的教育论文，它系统的阐述了儒家关于教育的思想学说和实行方针，文中涉及内容广泛，它的有些观点至今仍有极大的现实意义，值得继承和借鉴。 1