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时间:2020-03-28
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1、人教版《中彩那天》教案及课后反思推荐 《中彩那天》课堂录像1 师:今天与同学们一起将要学习的课文是什么,请齐读。 生:中彩那天。 师:你们读得真棒,一开始就要读准字音,中是一个多音字,这里读四声,彩,注 意上面爪字头的写法。 师:中彩那天到底发生了什么事请打开语文书,读一遍课文,注意读准字音,读通句子,假如读课文有困难,可以请教老师,也可以请教同学。 师:刚才同学们读书的时候老师在你们身边听了听,读得非常好,老师收集了同学们的预习提纲,要求把带有生字的词和喜欢的词抄下来,俺们来看一些同学的。(出示同学预习提纲,请生领读。)领读时,注意读准字音。 生:领读词
2、语,维持生计 拮据 神情严肃 财富 梦寐以求。 师:再出示几张,不读,仔细看一看书写,有什么问题。 生:写得大小不一。第10页共10页 师:要把每个字都写正确,写整齐。 师:老师对你们的预习还是不太放心,能检查吗?拮据是什么意思? 生:经济情况不好。 师:你从哪儿得来的这些意思。 生:从字典上找到的。 师:那课文中是怎么说拮据的,俺们来看看这句话,齐读。 师:课文中拮据是什么意思? 生:缺少钱。 师:文中怎么能看出缺少钱?看课文是怎么说的。 生:花钱受限制。 师:你怎么看出受限制? 生:只有爸爸一人工作。 师:你还从文中哪儿看出? 生:他们
3、全家六口人,只有父亲一人工作。 生:而且还是在第二次世界大战期间。 师:真了不起,知道事情的背景。 生:二次世界大战期间,美国等国家都很困难,而且父亲还要养活六口人。第10页共10页 师:多会读书的小朋友啊。俺们查到词语后还必需把它放回课文中去,联系课文就会对拮据这个词理解得更深刻了。课文中还有一个词是“梦寐以求”,是什么意思? 生:在梦里都想得到。 师:课文中,梦寐以求的是什么 生:是汽车。 师:仅仅是睡觉时想得到吗?他是一个汽车修理工,他修车的时候吃饭的时候走路的时候甚至是晚上睡觉的时候 生:也想。 师:这就叫做“梦寐以求”,这些词语假如俺们联系生
4、活理解就更准确了。上面两种理解词语的方法今后要运用到学习中。 师:题目是中彩那天,请你快速阅读课文,找一找哪几段写那天发生的事? 生:第3~8段。第10页共10页 师:这节课俺们就重点学习3~8段,了解中彩那天发生的事情,有一天俺放学回家,当俺经过百货商店的门前,俺看到有一辆崭新的飞驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,请同学们想想,现在你们全是围观的群众,你们当中将有一位得到这辆汽车,谁想要这么多人想得到,俺就是发奖的人,现在每个人屏住呼吸,静静地等啊,等啊,这辆车马上就要奖给俺们中的某一个人,俺走到谁身边,这辆车就属于谁了,俺宣布,这辆车属于你了! 生:生木然。
5、 师:他像不像个想要车的你想象一下,假如你突然得到这辆车,你是什么样的感觉,俺们再来试一试,这辆车属于你了! 生:俺太高兴了!呀! 生:啊,俺终于得到这辆汽车了。 师:不过,激动得太早了,这辆车属于通过朗读表达出他激动心情的同学。这段中有一句话,写出了俺激动的心情,自身练一练。 师:谁来试一试。 师:哟,多激动啊。同样的句子,不同的人有不同的感受,即使是相同的人也有不同的读法,当你得到这辆汽车的时候,如何表达自身激动与兴奋,请你找你相好的小伙伴,把激动兴奋传给他,练练这句话。 师:谁愿把好消息告给全场的老师谁愿意读。 师:读得真棒!谁再来! 师:他高声读来
6、表达,同样,这个女小朋友用低声也可以表达自身心情的激动与兴奋。谁想读就站起来读读吧。第10页共10页 师:真了不起,俺从你们的声音,表情上感受到你们的激动与兴奋,打开语文书,接着往下读,最奇怪,最纳闷的又是什么自身读一读。 师:你最奇怪的是什么? 生:爸爸中了奖以后为什么不高兴呢? 师:是啊,听到这个消息的俺是这么激动兴奋,可真正开上汽车的爸爸为什么却不高兴呢发生了问题怎么办 生:读课文自身解决。 师:真了不起,接着往下读,看看能不能解决问题,读4~6段。 师:解决问题了吗? 生:没有。 师:你们刚才是放声朗读,默读才是最有意义的考虑方法,边读边想,爸爸
7、为什么不高兴? 生:因为母亲告诉俺父亲面临一个道德难题。 师:这是爸爸不高兴的原因,看了这四个字你又发生了什么问题? 生:难道中奖得到汽车是不道德的吗? 生:难道俺买的彩票中了奖是不道德的行为吗? 师:遇到问题怎么办? 生:读课文。 师:请读第7,8自然段,用什么方法?第10页共10页 生:默读。 师:请默读第7,8段,看看你父亲面临一个什么道德难题? 生:默读7,8段。 师:看这段话,很长,读起来有些困难,饭得一口一口吃,句子得一句一句读,哪位同学读前2句话。 师:听他读完,你明白了什么? 生:中彩
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