浅析心理健康教育和德育教育的关系.doc

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1、浅析心理健康教育和德育教育的关系【摘要】近年来，在国家政策的要求和现实实际情况的迫使下，许多学校将心理健康教育纳入到课程和日常管理中，但是由于理念上的差异和师资力量的薄弱，许多学校将心理健康教育和德育混为一谈，本文就心理健康教育和德育的关系展开思考，力图理清思路以更好地做好心理健康教育和德育工作。【关键词】心理健康教育；徳育教育；心理咨询随着教育事业的发展，我国的教育体制发生了很大的变化，现代激烈的竞争不仅仅要求学生要有过硬知识储备，也同时要求其具备较高的心理索质。因此，要培养适应现代社会的人才，就必须关注心理健康教育和德育教育。心理健康教育侧重丁人的个体性，徳育教育侧重丁人的社会性，离

2、开个性心理谈德育或者离开社会谈心理健康都是难以想象的。心理健康教育和德育教育在许多方面具有很多的共通性，弄清楚两者的区别与联系，可以使得两者相辅相成、相互促进。一、心理健康教育和德育教育的区别1.内涵不同心理健康教育主要指运用心理科学的方法，对学生心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。德育教育指对学生有冃的地施以道德影响的活动。1.目标不同心理健康教育着眼于个体属性，冃标在于寻求以一种平和的心态处理与周围环境的关系，即内心没有强烈的矛盾冲突。学校道德教育，具有社会取向的特征，它耍求个体服从于整体，具有高度的约束性。2.方法不同心理健康教育中，要

3、求在充分尊重、理解学生的人生观价值观基础上,让学生自主选择，教师最好能保持价值中立。道德教育中，要求学生以社会规范和道德标准为评价自己行为的依据，因而具有明确的价值导向。二、心理健康教育和徳育教育的联系1・曲对的挑战相同社会现象纷繁复杂，一元化的知识不足以解释所有事实，而多元化的各种理论层出不穷，同样令人无所适从。成功的心理健康教育和德育教育可以在这些方面给学生以帮助。2.教育目的相同在学校里，道徳教育与心理健康教育的对象都是学牛，基本职能都是“育人”，都是通过知、情、意、行四个层次帮助学生解决人生发展中的问题，培养全面发展的人才。3.关注的问题密不可分道徳教育关注的思想问题从实质上说属

4、于心理现象范畴。学生的思想观念、政治立场和道德品质等都是外部影响与学生内部心理因素相互作用的结果。学生的心理问题往往通过思想问题的形式表现出來，而某些心理障碍也要借助人生观、世界观和价值观教育才能排除。2.遵循一些共同的教育规律无论道德教育还是心理教育，都必须遵循由浅入深、由易到难的认识规律，都要按照先进的教育理念、新型的师生关系、尊重学生的价值、重视个性发展等为教学原则，对学生晓之以理，动之以情，导之以行。三、心理健康教育对德育教育的作用1・开展心理健康教育，发挥学生主体参与作用，有助于德育新模式的形成目前的德育教育往往把“禁止”作为立足点，其结果是，学生失去了主动性和积极性。而心理健

5、康教育是讣学生在活动中自始至终做主体，让其在活动中去实践、思索、选择。因此，为了充分体现德育屮的主体性原则，就必须变原有的保姆式、管教式德育为开放式、自主性德育，让学生在活动中学习、思考、探索和自主选择、口我管理。2•开展心理健康教育，发挥情感的作用，有助于德育效能的提高心理健康教育是一种心灵感化的教育。而现在的徳育工作居高临下的说教多，以诚相待的交流少；批评多，表扬少；缺乏人情味。师生Z间唯有建立深厚感情，老师讲的道理学生才愿意听，教师的帮助学生才乐于接受。3•开展心理健康教育，塑造学生人格，有助于德育目标的实现要实现徳育目标，培养品徳高尚的一代新人，必须从塑造健康人格的心理教育抓起。

6、正如黑格尔所说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能说他有德，只有这种行为方式成为他性格中的固定要求时，他才可以说是有德四、心理健康教育作用于徳育教育的方法和途径1・以德育冃标为导向，保证心理健康教育的育人方向心理健康教育和德育教育在育人目标上具有一致性。可以说，德育目标也是心理健康教育耍实现的目标。因此，在开展心理健康教育时必须以德育目标为导向，克服心理健康教育存在的耳标偏低、境界不高，甚至庸俗化的问题，保证心理健康教育的止确发展方向和德育功能的良好实现。2.设置与德育相结合的机构，完善教师的复合性的知识结构为保证教育目标及心理健康教育德育功能的实现，学校应该建立心理健康教育

7、与徳育教育相结合的机构。同时，耍完善和优化徳育教师和心理教师的知识结构，使德育教师在教学过程中将心理健康教育与之相结合，让心理教师更好地为德育教育工作服务。3•完善心理健康教育课程，帮助学生正确认识自我，积极主动塑造完善人格学生心理健康教育不同丁一般的科学教育，它关注的不是科学知识本身，而是学科知识的内化，是各种心理机能的完善。根据学生成长发展需要，学校应进一步完善心理健康教育课程，对学生心理发展问题与心理障碍问题作理论分析和实际指