角平分线的性质与判定 教学反思 1.doc

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1、角平分线的性质与判定教学反思本节课是讲角平分线的性质与判定。下面从本节课的教学设计、课堂效果以及本节课的不足之处进行了反思。一、对教学设计的反思在设计这节课时，我想如果在一节课的时间里把性质和判定学完，那只能是把本节课设计为探究课，而对于性质与判定的应用只能放在下一•节课，于是我把这节课设计为探究课，把对角平分线的性质与判定定理的探索作为本节课的重点。木节课的教学方法是启发探究式。为了增加课堂密度和教学效果以及突破本节课的教学难点，我运用几何画板和幻灯片制作了课件，以增加学生对角平分线上任意一点的理解。在学生探究角平分线的性质与判定吋,我分别创设了情境,一是为了给学生的探究搭建平台

2、，培养学生的动手操作能力。二是为使学生感受到数学知识来源于实际并应用于实际。同吋也体现了新课程标准下的课堂应体现学生的主体性。二、对课堂的再认识如果说一节课的课堂设计是上好一节课的根本，那么课堂上老师的传授方式更是关键。这其屮色括老师对课堂气氛和学生的把握，老帅的教态是否大方得体，尤其有很多老师听课的吋候，还包括语言是否精炼，知识的逻辑感是否连贯,层次是否清楚等。首先说本节课的课堂气氛，不知是否是第i节课的缘故亦或是学生有点紧张，平吋爱回答问题的学生不太敢发言了，所以感觉课堂的气氛还是有些沉闷。当然，老师在调动学生的积•极性吋，要设法消除学生的紧张感，让学生在课上轻松而愉快的学习知

3、识。这是对任何一位老师的考验。其次通过看自己的录像，平吋自己没有在意的细节，包括•自己在讲台上的站位和站姿，自己不经意的手势和说话的口头语都暴露出来。感觉自己精心锤炼的语言在录像屮仍有些罗嗦等等。总觉得自己上课时怎么会留有那么多的遗憾。三、不足之处的反思通过看口己的录像课，感觉口身的课堂教学还有很多地方有待于改进和完善。尤■其是对课堂语言的锤炼，不仅仅是表达清楚，更要言简意赅，把更多的吋间留给学生一，让学生在课堂丄有更多的吋间去思考。还要注意，发挥学生的主体性不应停留在口头上，还要在实际操作时充分体现教师是学生学习的引导者,学生是学习的真正的主人。