浅析提高小学语文阅读教学的策略.doc

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1、浅析提高小学语文阅读教学的策略摘要：新课标指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，并把整个小学按1-2年级、3-4年级、5-6年级这三个阶段对阅读教学的冃标和内容从阅读方式、课外阅读习惯与兴趣、词句理解、内容把握、文体阅读、标点符号、阅读积累这七大方面进行了较为细致的归纳。关键词：小学语文；阅读教学；教学策略我们结合实际的课堂，从教学步骤的相关因素、学生和教师这三方面来探讨提高小学语文阅读教学有效性的策略。一、完善阅读教学各步骤：让阅读课堂有效起来一次完整的阅读教学设计必须包含教学冃标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用和对教学的评价。

2、要让阅读教学冇效起來，教师就不能只在教学内容和教学方法上做文章，要关注阅读教学中的每一个环节，力求完善阅读教学各步骤，才能踏踏实实的上好…堂阅读课，让阅读课堂有效起来。（-）教学目标的设定要明确具体。教学目标是有效教学的第一步，它对整个教学活动冇指向作用，是教师选择教学内容和教学方法的重要参考，也是教师检验教学效果的重要标准。如对默读的学习，在语文新课标中整个小学阶段都有标出，但仔细研读课标，就会发现，它实际上对每个阶段的要求是不同的:1-2年级的要求是“学会默读”，3-4年级是“初步学会默读，做到不出声”，5-6年级的要求是“默读冇一定速度，默读一般读物每分钟不

3、少于300字”。（二）教学内容选择要少“独”多“基5教学内容是教学的主要载体，知识点都蕴含在教学内容之中，以教学内容为依托传达给学生。教学内容选择是否合理、精简直接影响到教学的有效性。为了保证教学的有效性，必须谨慎的选择教学内容。（三）教学方法要参考教学的情境教学方法的选择首先耍根据学科特征和教学内容进行初步遴选，小学语文阅读教学大多都是围绕某一篇特定的文本展开的，没有像化学和物理课的实际操作技能明显的内容，故一般是以语言形式获得间接经验为主，兼顾其他非语言形式教学模式，运用较多的有：讲授法、讨论法、问答法、练习法、多媒体展示法等。二、分阶段引导学生进行学习：让学

4、生学习有效起来整个小学涵盖六个年级，年龄从6-8岁到12-14岁不等，跨度较大。新课标屮分成了1-2年级，3-4年级，5-6年级这三个阶段来对阅读教学目标进行阐释，每个阶段都冇所侧重，并逐步加大难度。面对如何引导学生学习，来提高小学阅读教学的有效性问题上，我们可以借鉴新课标的模式，对不同阶段进行有重点的突破。（一）低学段：我要“读懂”。低学段的学生（1-2年级）刚刚进入学校，也刚正式开始接触较系统的语文阅读学习，处在这个阶段的学生最大的学习障碍是语文基础知识，例如字词、阅读方法等，是“读不懂”阅读文木。学生在阅读学习中，读不懂阅读文本，也不知要如何去进行阅读学习，

5、这不但会严重影响阅读教学的进程，还会让学生产生挫败感，打击学生的积极性，那么阅读教学的有效性也就无从谈起。所以，这个阶段的阅读教学重点，是帮助学生认识字词，把握阅读学习的基本方法。（二）中学段：我要“读好”。中学段的学生（3-4年级），经过了一年级和二年级初步的阅读学习，己经基本熟悉了阅读教学，也掌握了基本的语文阅读知识，具备了一定的阅读学习能力。在这个阶段，学生阅读学习突出的障碍是阅读方法和能力，是能不能“读好”文木，这里说的“读好”强调的是又快又准的获得阅读文本信息。教师应该敏锐的抓住这个契机,对学生的阅读方法和阅读技巧进行巩固和训练,培养学生的阅读习惯,提高

6、学生的阅读能力，让学生能“读好”。耍做到这些，教师可以在课上对阅读方法进行集中指导和训练，从而提高学生的学习效率。（三）高学段：我要“乐读”。在掌握了语文基木知识和基本的阅读方法，并养成了一定的阅读习惯后，高年级学生的阅读学习己经达到了一定的水平，学生可以自己查字词，自己进行一定得阅读活动，甚至可以自己归纳文义、品味文章，这个时候影响学生学习最突出的问题不是“字认不认得”、“词明不明白”，而是“愿不愿意读”、“喜不喜欢读”To教师此时的主要任务便是在巩固和提高学生阅读能力的基础上，培养学生的阅读兴趣。三、提高小学语文教师的综合素养：让教师教学冇效起來教师是履行教学

7、工作的专职人员，是知识的传授者，也是学生在学习中接触最多的人，要让学生获得良好的学习效果，要保证阅读教学的有效性，就必须要提高教师的综合素养。我国向来关注基础教育，对小学师资的重视也是只增不减。近年來，为了提高师资队伍的质量，更是实施了“国培计划”，并督促学校积极开发校木资源。小学语文教师应该利用好国家和学校这两个平台，积极参与“国培计划”和学校的培养计划，并在保证正常语文阅读教学的基础上，开展自我培养，提高自己的综合素养，让自己的教学有效起来。语文的阅读课堂是一个人文内涵极其丰富的生成性动态课堂，在这个课堂中学生、教师、教学过程都是在不断变化调整的，物质文化和精

8、神文化的发