[精品]教给读书方法 培养阅读能力二.doc

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1、教给读书方法，培养阅读能力内容提要：根据《小学语文新课程标准》，阅读教学要注重培养学生的阅读能力即自能读书的能力。多年的语文教学，使我觉得重视预习、教给读书方法、加强课外阅读，可以培养学生的阅读能力。关键词：预习读书方法课外阅读阅读能力《小学语文新课程标准》阅读部分指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”正如叶圣陶先生说的，教育的最终目的是使学生“自能读书，不待老师讲”。因此语文教学必须重视读书方法的指导，阅读能力的培养。多年的语文教学，使我深感如下几点做法收效

2、甚佳。一、重视预习阅读教学是语文教学中最主要的环节,预习课文是培养学生自学能力的突破口，也是学会读书的起点，过好预习关是培养学生阅读能力的前提。于是，为捉高学生的阅读能力，我每接-•个新的班级，开学两周都把预习移到课堂上来。课上预习生字词，熟读课文，初步了解课文内容。课上老师指导学生进行预习。慢慢地学生掌握了方法，形成了习惯。-般来说，教材中每篇课文的课后思考练习都体现了编者的意图和课文的重点、难点。我要求学生根据课前、课后问题进行预习，并随时记录下自己的感受，遇上疑难问题做上记号，待上课留心听讲或提出问题。从而养成

3、带着问题读课文，不动笔墨不读书的良好预习习惯。也防止了学生在预习时照抄参考书的答案，同时在听课时带着预习中的疑难，有目的地听课，取得良好效杲。至于字词，我要求对不认识不理解的必须查阅工具书。为了减轻带工具书的负担，我建议学生同桌互相轮换，这周你带，下周他带，这样保证了每个学生每天都具备工具书，遇到拦路虎随时解决，督促多了自然就成了习惯。二、教给方法指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。我国著名教育家叶圣陶说过：“教，就是为了达到用不着教”。教学中有意识地对学生进行学法指导，是培养学生自能读书的关键。因此，语文阅

4、读教学，应该以课文为例子着重进行阅读方法的指导，使学生通过对语文阅读分析，获得"金钥匙〃。例如在教学人教版小学语文教材第九册第一组《走遍天下书为侣》这篇课文时，我按照惯例先让学生初读课文，学习生字词，了解课文大意•然后抓住题目质疑：为什么作者认为走遍天下书为侣？你从中体会出什么？一个问题便统领了全文。慢慢地，学生以后遇到这类课题概括课文主要内容的课文，也就自己会按照老师教的方法学习，阅读能力渐趋提高。三、加强课外阅读自学能力的形成，必须靠自学的实践，要在老师的引导下，使学生循序渐进地在自学中掌握知识。小学语文教学大纲

5、明确提出：“课外阅读是最经常、最重要的语文课外活动，老师要加强课外阅读指导，引导学生把语文课内学到的知识和方法运用到课外阅读中去，培养认真读书的习惯。”因此，我十分重视学生的课外阅读。只要带班，班内必须成立〃图书角〃。选专人负责管理，具体要求每人每周必须读一本新书，且有读书笔记，定期还召开读书交流会，评选读书小能手，或开展读书成果展示，比如手抄报评比等。且每周必须安排一节阅读课，课上专门指导学生看书，看报。除此之外，还组织学生在课余时间进行与课堂教学内容有关的读书、读报、讲故事等实践活动，练习〃反三"。为了把课外阅读

6、落到实处，每学一组课文，我都要求学生积累与本组课文主题相关的阅读材料，包括时代背景，同体文章，相关诗词，名言警句等。如学完《七律长征》以后，我要求学生积累毛泽东的其他作品，结果有找来诗词的，有找来发言稿的，还有找来其他作品的，通过交流，大家对毛泽东的认识更加全面，更加深刻。总之，实践证明，在语文教学中，教给学生自学方法，注重自读能力的培养，能有效地提高学生的读书能力，帮助学生走向无边的知识海洋，进而培养“不用老师教的学生。”，达到教育的理想境界。参考文献：《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学语文新课程标准》