基于思维导图的形象思维训练模型构建.pdf

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1、分类号学校代码10542密级学号200809020080基于思维导图的形象思维训练模型构建TheModeIConstructionofTrainingImaginaIThinkingbasedonMindMapping研究生姓名睦苤堡指导教师姓名、职称查}盛旦割塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年五月L摘要教育现代化要求教育要重视学生的综合能力、创造性思维能力的发展和培养。创造性思维是抽象思维与形象思维新颖、灵活、有机地结合。如何将形象思维能力培养和抽象思维能力培养有机结合，提高学生的创新思维能力，这是新时期我们每

2、个教育工作者都必须面临的课题。本研究正是适应教育现代化的需求而做的有益探索。思维导图是一种综合运用图形、符号、色彩等元素，支持发现学习和创造性思维发展的工具。Wiki是一种具有合作、共享等特征的网站。本文主要目的是借鉴国内外对思维导图的研究经验，在可视化学习理论、建构主义学习理论、多元评价等理论的指导下，设计了形象思维训练方法，构建出形象思维训练模型，并通过Wiki教学平台，辅以传统教学模式，将该模型引入到中学课堂，在教学实践中检验其效果。通过对实验结果分析，检验该模型在激发学生兴趣、促进学生的形象思维能力和高阶思维能力发展

3、、学习效果和知识迁移几方面的有效性。本研究主要成果及结论如下：(1)梳理了思维导图、形象思维的相关理论文献，构建了基于思维导图的形象思维训练模型，并探讨了质性评价与量性评价相结合的评价方法，为以后的高阶形象思维研究提供了一定的借鉴和参考。(2)对该培养方案进行了为期一个学期的三轮行动研究，在高中教学实践中取得了一定的教学效果，学生对本教学方案比较认同，学习兴趣和积极性也比以往更浓厚，更主动。最后的问卷调查和闭卷测试结果显示，本教学方案有效的提高了学生的学习成绩以及高阶思维能力。关键词：形象思维，思维导图，高阶思维，Wiki，

4、模型，行动研究LABSTRACTEducationshouldattachgreatimportancetostudents’developmentandtrainingofcomprehensiveability，creativethinking，whichareeducationmodernizationneeds．Creativethinkingisthenovel，flexible，andorganiccombinationoftheabstractthinkingandtheimaginalthinking．How

5、tocombineabstractthinkingcultivationwithimaginalthinkingcultivation，andimprovestudents’creativethinkingabilityiSwhateducatorsshouldfaceinthiSPeriod．ThiSpaperisthebeneficialexplorationtomeetwiththeneedsofeducationmodernizatjon．Mindmappingisakindoftoolswhichsupportdi

6、scoverystudyandcreativethinkingdevelopment，includingfigure，symbol，colorandotherelements．Wikiisakindofwebsitewithcharacterssuchascooperationandsharing．ThemainpurposeofthiSthesisiStorefertotheresearchexperienceofmindmappingfrominlandtoabroad，designthemethodoftraining

7、imaginalthinking，andthenconstructthemodeloftrainingimaginalthinking，andintroducethismodeltothemiddleschoolclassroom，throughtheWikiteachingplatform，supplementedbythetraditionalteachingmode，andthroughtheanalysisofexperimentalresultsverifytheactualeffectinmotivatingst

8、udents’interests，promotingthestudents’imaginalthinkingabilityandthehigherthinkingabilitydevelopment，studyeffects，knowledgemigrationandSOon．ThiSre