如何与学生相处.doc

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1、如何与学生相处结合自己的经历，认为应该从下面几个方面入手。1用心关爱学生有人说：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”教育不仅是对学生传授，更重要的是对他们身心的培养和关注，教他们学会做人，学会学习，培养他们的自信心、创新能力从而达到利于其终身发展的目的。要深入他们的精神世界，像朋友一样与他们相处，建立一种民主、平等的师生关系，这样能唤醒学生的潜能，使他们的潜能发挥到最好。而要做到这些，就应该多接触学生，把自己融入到学生中间，让学生接纳你。另外，课堂上恰当的肢体语言、亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语会缩短师生心灵间的距离。2，

2、了解学生的处境。尤其是在学生遇到困难的时候，我们简单的问候和帮助往往会起到意想不到的效果，让学生感到老师对他们的爱，与老师之间就建立起了真正的情感，他会愿意向你倾诉，成为了知心朋友。当学生从细微之处感受到了老师真诚的爱，当学生同样爱上了自己的老师，也就是学生热爱这门学科，热爱学习的开始。3，用心观察学生。每个学生都是一个富有个性特点的个体，身上多多少少都会有闪光的地方。对于这些闪光点，教师要起到挖掘、培养、塑造的作用。4，用心激励学生。有人说“学习过程中的学生就像一杯没倒满的水，我们不应看到“一半是空的”，应该看到“一半是满的”。如果用赏识

3、的眼光看待优等生，用厌恶的眼光看待后进生。那就忽略了人性最本质的需求——渴望尊重与赏识，每位学生都有自尊心和荣誉感，懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧。教学的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。激励是赏识的一种直接表现形式。所以，要善于发现，抓住时机，对于他们的点滴进步与成功，及时给予恰如其分的肯定和鼓励。5，教师适时示弱。陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造了值得彼此崇拜之活人。”在许多人的印象中，老师常常是以一种凌驾于学生之上的姿态出现，因此，学生对教师的评价总是以“严肃”、“威严”、“

4、高不可攀”，常常是教师的命令学生唯命是从，显示老师“学识渊博”，学生始终在仰视着教师。在教学的过程中，应是双向的、互动的。学生给老师纠错的同时，就是老师在赏识学生。赏识学生是架起和学生心灵沟通的桥梁。赏识学生，出于我们的爱心，源自我们的内心，学生被我们赏识，才能更尊重我们的劳动，我们工作起来就会事半功倍。学生体验到被赏识的快乐，也就学会了赏识他人。