七年级语文1-3单元单元目标.doc

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1、人教版七年级语文（上册）第一单元学习目标知识和能力：1. 规范书写、积累、掌握和运用课后“读一读、写一写”中出现的常用词；有感情地诵读课文，能做到读音准确，停顿恰当，初步读出语气；在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，理解课文； 2. 能熟练使用字典、词典并养成习惯；养成良好的朗读习惯，掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受，有一定的理解能力和表达能力； 过程和方法：1.在教师的指导下学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图； 2.加强合作学习指导，引导和组织探究性阅读和创造性阅读； 情感态度和

2、价值观：1.在阅读过程中能积极调动自己的生活体验，体味、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高人文素养； 2.联系自己的生活体验，思考如何面对人生中遇到的困难和挫折和相关的人生问题，热爱生活，关爱生命。 第一课：.在山的那边 　　课型：自读 　　教学目标 　　1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 　　2.初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 　　3.理解诗歌的基础上展开丰富的想像。 第二课：走一步再走一步课型：讲读教学目标：1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 2、较完整地复述故事情节，做到条

3、理清楚，详略合适。  3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。第三课：短文两篇课型：自读教学目标：1、学生自主品读理解课文中意义深远的关键语句。2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作手法。3.体悟生命的意义，培养积极、认真对待生命的态度。 第四课：紫藤萝瀑布课型：讲读教学目标：1.、利用工具书掌握文中出现的生字词。2.、.通过朗读，品味文章优美的语言，把握文章的脉络，理解文章的主旨。3、体会紫藤萝花的独特意蕴，理解作者含蓄而又深沉的思想感情，培养热爱生活的态度。第五课:童趣课型：讲读教学目标：1、反复朗读，领会课文大意。2、初步了解古

4、文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活的乐趣。第二单元学习目标1、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键语句，学习课文的表达技巧，使学生充分体会到汉语语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 2、注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复诵读，领会文意，培养语感，从而提高语言表达能力。 3、把课文内容与生活实际相联系，引导学生观察生活，体验人生，深入思索，要求学生树立理想，坚定信念，培养优秀品质，为自己的人生负责。 4、通过语文学习活动，让学生知道“生活处处有语文”

5、，充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，学会多角度地观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 教学重难点： 1、整体感知课文内容，分析和揣摩精彩段落和关键语句。 2、学习语言运用的技巧，提高口头表达能力。 3、体会本单元各课表达的主题，培养学生树立远大理想，勇于奉献，敢于尝试，坚强面对生活，积极修身做人的优秀品质。 第六课：理　想课文类型：精读课文教学目标：1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2．把握诗歌意象，领悟诗人的思想感情。3、联系生活实际及

6、个人经历，理解诗歌的主旨。 第七课：短文两篇课型：自读教学目标：1、识记字词，能用普通话准确、流利、有感情地朗读。2、欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，从中获得启示，能说出自己的体验。第八课：人生寓言课型：自读教学目标：1、理解、积累字词2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。 3、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。 第九课：我的信念课型：自读教学目标：1、梳理文章思路，理清全文结构。 2、分析文章中哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品 质，品味语言的质朴美。 3、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，

7、热爱科学。第十课：论语十则课型：讲读教学目标： 1、了解孔子及《论语》，背诵并默写课文。 2、积累文中出现的成语、名言和理解注释的基础上学会翻译课文。 3、学习文中所体现出来的学习态度、领会学习方法以及获得道德修养的启示。第三单元学习目标 知识和能力 　　1．培养学生有感情地朗诵课文，领悟作者的思想感情。 　　2．学习比喻、拟人、排比等修辞的运用，品析精美生动的语言。　　3．学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言描绘四季美景。　　 过程和方法 　　1．采用朗读品读法、体验想像法、讨论交流法、活动拓展法等。　　2．有效开展自主

8、合作探究的学习。　　情感态度和价值观    　1．培养学生热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感。　　2.培养学生的个人修养和审美情趣。　　11：春课型：讲读教学目标：1、了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。2、指导学生有感