甘做人梯默默奉献.doc

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1、甘做人梯默默奉献教育教学经验总结河棚镇中心学校：刘兆银现仅就我多年的语文教学实践，谈谈以下几点体会。一、要重视学生学习兴趣的培养，提高学生学习的自觉性。“兴趣”是第一老师。从教与学的关系而言，是主导与主体，外因与内因的辨证关系。尤其应注重学生的主体作用，教师的主导作用在一定程度上如何唤起学生的兴趣，充分发挥内因的作用。学生的学习一有了兴趣，就会产生无穷的力量，他们必然去积极钻研、探索，并且还从中获取“会学”的方法要领。语文是同学们最感头痛的一门课，对此我曾做过以下尝试：1、要重视绪言课的教学，精心设计并以极大的热情，讲好绪言课，使学生产生

2、一种要学好语文的良好愿望。这对培养学生学习兴趣起着奠基作用。2、要善于挖掘教材的实践性，趣味性，联系实际，抽象的知识变得直观感、具体、形象，激发学生的求知欲。3、根据教材的内容，抓住每个时机，介绍古今中外文学家在平凡的领域中取得的伟大成就，以及在实际生活中的地位和作用。将学生学好语文的热情转化为学好语文的内驱力。二、要重视学习方法辅导，特别是自学能力的培养“授人以鱼，不如授人以渔”。教师不但要传授课本知识，更要重视学生学习方法的培养。这会使他们受益终生。学生“会学”在某种意义上来说，就是一个良好的学习方法。科学的学习方法必定是在理解上下功

3、夫，提高分析思维能力，触类旁通，知其然知其所以然，要切实注意对学习方法的探索，使他们养成良好的学习方法。我在教学中，根据教材的难易程度，采取不同的方法指导学生自学。易懂的内容尽量让学生自学，并在自学的基础上让学生归纳概括教材内容，直接运用书中知识解决课后练习。对于较难的内容，提倡预习。采取一看，二提，三议的方法，把不懂的问题提出来，再让学生对这些问题进行议论。其中有的疑难问题在这个过程中得到较好的解决，有些难以回答，教师有的放矢，讲难点，讲关键。这样不仅能收到事半功倍的效果，而且还培养了学生的自学能力。三、教学方法上采取“练”、“导”、“

4、悟”1、“练”就是让学生对典型习题多做，同一题尽量用不同的方法去做，在练习的过程中，加深学生对语文的理解，在练的过程中，发现问题，查找原因，最后解决问题。在练的教程中训练了学生的解题技巧。2、“导”，对于一些难题，教师不轻易给出解题的方法或答案，而是让学生先从“己知”条件中寻找下一步的突破口，再从“结论”中追根求源，找出需要的条件，两方面的结合，让学生找出解题方法。这样不仅提高了学生分析问题解决问题的能力，又让学生有一种成就感。3、“悟”，每节课结束前我都留下一部分时间，让学生回味这节课你学到了什么？你有什么收获？或对一道典型习题解后你有

5、什么启发？在回味过程中，将感性认识上升到理性认识。四、教学思路和规划上做到一“低”二“小”三“多”四“快”1、“低起点”，就是摸清学生相关准备知识基础和能力及其思想表现的实际。把起点放在学生努力一下就可以达到的水平。2、“小步子”，就是从学生实际出发，根据能追到的实际目标，教学步子要小，把教学要求按易到难，由简到繁的原则分成合理层次，随后分层教学，使学生处处有成功，层层有进展。增强学生学习的自信心。3、“多活动”课堂上多进行师生互动，学生之间交流、思考、探究，这样不仅调节了学生注意力，更重要的是学生大量参与教学和实践活动，学习能力的发展也

6、通过逐步积累而得以实现。4、“快反馈”，就是在每层次表现和教学过程中，既有教师的指导，也有学生的参与，再有老师的督查，这种快速反馈既可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于接受下一任务，又可以及时发现学生存在的问题。青年教师帮扶工作汇报材料舒城县河棚中心学校徐家德班主任工作材料舒城县河棚中心学校徐家德