2013-2014小学数学教研计划.doc

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1、2013—2014学年度下学期小学数学教研组工作计划勐遮镇嘎拱学校2013年9月2日2013—2014学年度上学期嘎拱学校小学数学教研工作计划刀海俊认真学习，贯彻县、乡镇学校教学工作的安排，结合嘎拱学校的实际，要体现“一切为了学生，为了学生的全面发展”的教育理念，为学生提供优质的教育服务，正确的指导学生“学会选择、主动学习、自主创新发展”，成为能适应社会发展的需要。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。加强学校教研工作的建设，努力争创优质高效的教研活动为动力，总结经验，发挥优势，改进教学的不足点，

2、聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。工作重点及具体措施。1、配合学校组织的各项教师培训学习，积极参加政治学习和业务学习等，提高师德修养，树立爱校意识，创新教学特色，进一步发扬小学数学组的优良教风。集中精力练就教学特点，努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力，使我们有竞争迫力，有意识的提高自己的教学能力　　2、加强学习先进的教育教学理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极

3、探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时，要求各年级计算进行《如何提高小学学生计算能力》的课题研究，努力提高教学的实效性。　　3、进一步加强教研组和备课组建设。加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指

4、导，备学生的学习活动。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集备，每次集体备课要求每位老师做发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按计划上好课题实验课，活跃组内教学研讨活动的氛围。按要求每位教师每学期听课不少于十节，教研组配合教务处加强教师备课情况、听课记录等，反馈内容及时交换意见，取长补短，共同提高，使每一位教师都能受益经验。加强对青年教师的培养。根据我组的特点，青年教师少，中年教师多，积极配合教导处从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设

5、计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师自己积极申报校级、县级公开课、研究课，根据学校的安排多组织教师外出听课，博采众长。　　4、继续开展数学学科和各年级的数学知识单元检测分析，使年级组的教学质量提得起来。结合学校教学的情况，做好数学教研组的课题，积极主动的开展课题研究，为结题做好准备。在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以的关心和爱护，相信每一个学生都能学到

6、自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率为主，特别是高年级阶段的数学教学方法效率。5、我校今年有六年级一个班级，为了更好的能提高教学的质量和教学效率，要求任课教师必须做好备课和复习的内容。系统的加强指导学生综合、概括的能力，在发展思维的整体性、灵活性中深刻地去运用已学过的知识，解决实际的教学各问题。配合任课教师做好六年级的教学进度，积极的做好培优补差及课后辅导工作。总之，在学习与教学中，教师必须团结协作，共同创建良好的工作环境，学生的学习氛围，使学生意识到老师是他们的良师益友。三、具体的工作九月份：1、

7、一、二、三、四、五、六年级教师参加开学前学校数学小组讨论：“如何开展学校数学教学活动”。　　2、各年级数学教师制定好本学期的教学计划。　　3、教研组长制定好教研组工作计划。　　4、开学时说明教学检查每月两次。（针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。）　　5、组织每月一次的数学教学学习交流活动。6、各年级课题组讨论本学期工作安排，制订计划。7、各年级做好学生的单元试题检测，分析反思。　　十月份：1、做好每月一次的业务教学交流学习活动的内容。2、各年级教师做好各单元检测，分析反思的教学进度及学生学习的情况。　　3、课题有教师

8、提议后开展课题研究、讨论撰写。十一月份：1、组织每月一次的业务教学交流学习活动。　　2、各教师调整教学进度，制定好期中复习计划。　　3、组织教师学习“如何进行小学数学教学的反思”。4、六年级教师提前做好教学下册数学教学的计划复习方案。