《我最喜爱的书》 新 参赛优质文档.doc

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1、湘版初中二年级第一课《我最喜爱的书》教案课题：笔者喜爱的书年级：八年级课型：“设计•应用”课一、教学目的1.知识目标：使学生学习到书籍封面设计的基本知识。2.技能目标：能够运用文字和图案的元素用学到的知识和方法设计一本书的封面。3.情感目标：提高学生对书籍封面设计的艺术审美力和鉴赏力。二、教学重点与难点重点：封面设计的基本要素与方法以及它表现形式的多样性和变化规律。难点：在封面设计中的运用和表现。作业要求：用所学知识设计2本书的封面，要求运用到不同的封面布局。三、教学准备学具：各种包装纸、剪刀、彩色笔等。教具：四本不同元素的封面设计书。四、作业要求设计一本书籍的封面五、教学过

2、程（一）组织教学：检查学生的学具准备情况。（二）导入新课（1）谜语：一人身子直,右长两个驼,头上一只眼,孔子家里多。（2）提问：同学们都有什么兴趣？（爱好和理想—出版一本自己的书——书籍的封面）（3）观察：书的分类（见图1—图4）图1漫画书图2童话书图3科普类图4古典文学-3-（三）探究新知（1）引导学生观察书的结构，了解书籍封面的作用板书：封面的作用——①保护书芯；②传递书的信息；③给人以美的享受。（2）书的基本结构——①封面；②书脊（有些比较薄的书是没有）；③封底。（3）观察书的封面包含了那些内容和元素板书：基本内容——①书名；②作者。基本元素（见图5）——①文字；②图案

3、。（4）仔细观察不同的书籍封面，了解其表现形式表现形式——①文字；②绘画；③摄影；④图案。（5）封面设计中文字图案等元素的变化展示以不同图案文字为设计元素的封面设计，分析其中元素的布局、面积大小、位置、形状、色彩的变化特点。①文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。（见图6）图5②对称的布局给人以稳定、庄重的感觉。（见图7）③布局饱满，黑白文字的组织具有节奏感。（见图8）图6图7图8（6）书籍封面的布局形式板书:布局形式——①对称；②均衡；③不均衡（7）欣赏书籍封面设计图片，讲解其中元素的运用和变化。（见图9-图10）图9图10-3-（8）设计步骤：①构思。考虑几种设计方

4、案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。（见图11）②画草图。将最后选定的设计的方案，用铅笔画出草图。（见图12）③画色彩小稿。在草图的基础上，绘制成色彩小稿，以观察总体效果，并进一步修改设计方案。（见图13）④制作完成稿。完稿就是最后完成的正式设计稿，要仔细画出。（见图14）图11图12图13图14（四）欣赏学生作品（见图15）（五）明确作业要求，学生开始制作。①构思：对书籍的封面、书脊、封底（正、侧、底）进行统一设计.②构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。③画出精准的文字、图案的外轮廓。④着色:要求颜色饱

5、和、均匀、干净。想好自己喜欢的书的书名，利用文字或者图15是图文结合作为设计元素，采用对称、均衡或空灵的布局形式为自己喜爱的书的封面书脊和封底进行设计。-3-尝试用多种工具如水彩笔、钢笔等，多种手法如手绘、剪贴等形式设计制作。老师希望能看到同学们极具个性的设计。6.老师巡回指导巡视学生作业中出现的问题，针对学生制作过程中出现的问题给予个别指导。（六）作业评价教师表扬有创意的作品，鼓励学生大胆创新。并运用投影仪展示学生作品，让学生挑选自己喜欢的作品，进行自评和互评。（七）总结鼓励有兴趣的同学可以利用课余时间对自己其他的书籍进行设计。-3-