五队实验学校三年主动发展规划.pdf

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1、负重爬坡谋发展脚踏实地博前程五队实验学校主动发展三年规划（2017-2020）精品文档谋求主动发展创建区域名校——五队实验学校2017-2020年三年主动发展规划第一部分概况与背景一、学校概况灌南县五队实验学校是由原五队小学和五队中学合并而成的九年一贯制学校。占地面积108亩，建筑总面积平方。有学生人，个教学班级，名教职工，高级教师人，一级教师人，已取得大专及以上学历的教师人，占℅，其中本科学历的教师有人，占℅。市“333”工程培养人员人，。学校拥有化学实验室、物理实验室、微机室等十几个专用教室

2、。二、发展优势1.教师队伍年轻。全体教师中，30--40岁占58%，30岁以下的教师占26%，其中40岁以下的教干占78%，队伍充满活力与战斗力，学校发展有充足的后劲。2.教干队伍团结干练。在不断深化教育教学管理中，教干队伍不断得到锻炼，能力不断提升，全体教干队伍团结一心，管理效率高。3.教职工有凝聚力。本校教职工大部分都是当地人，对学校有深厚的感情，都怀有贡献家乡的情怀，从心底热爱着学校。教育教学水平逐步提高。4.难得的区位优势。港镇经济的快速发展，从学校的经费、学生的实践、生源质量的提高等方

3、面都将给学校发展提供难得的机遇。5．师生读书氛围浓厚。目前，我校大兴读书之风，2016年成功创建连云港市书香校园。通过“真阅读”工程的推进，提升了教师的底蕴，拓宽学生的知识面。三、存在问题与不足1.教育投入仍然不足。学校经费仍不能满足学校主动发展的需要，办学经费不足仍然是制约学校主动发展的因素之一。2.生源素质总体较差。（１）民办学校和热点学校招生人数的增加和择校风的冲击，小学优秀毕业生选择到民办学校和热点学校的人数仍然很多。（２）由于港镇经济发展较快，许多家长都不愿把子女放在本地就读。（3）学

4、校有部分后转入的外来打工子女和一些其他学校返回的学生，后来学生由于种种原因，总体上素质较差。3.学校办学条件有待改善。我校的寄宿生人数多，学生宿舍明显不够，餐厅就餐也显困难。外调、外借人员较多，教师数量严重短缺，仅校本部就聘用临代教师三十多人，许多年级、学科的任课老师不能胜任教学工作，面临“无米下锅”的窘状。4.教师整体素质有待提高。有些教师在教育教学方面能力还不高，特别在当前深入课程改革，打造高效课堂，实施素质教育方面，心有余而力不足。有待进一步培训，提升其教育教学能力。第二部分理念与目标一、

5、办学理念学校的核心理念是“诚信”，精神是“坚韧、扎实”，校训是“守朴融合明理致远”，校风是“团结进取快乐和谐”；教风是“厚德笃学合作高效”；学风是“勤奋善思扎实有恒”。-1-欢迎下载。精品文档二、发展总目标学校远期目标是：“高标准、严要求”创建“教学有特点，学生有特长，学校有特色”的、具有较高教育质量和社会声誉的九年一贯制学校。未来三年内，从学校办学实际出发，抓住学校发展机遇，不断开拓创新。继续秉持“争创名校、争做名师、培育名生”的办学总目标，积极推进新课程改革，深入打造全优课堂，培养全面发展的

6、特长学生，造就德才兼备的优秀教师，创建具有鲜明办学特色的区域名校。三、具体目标1.硬件建设目标（1）改善教师办公条件，更换破旧窗户，购置更换办公电脑。（2）改善女生宿舍条件，铺设地板砖。粉刷所有楼房墙壁。（3）学生教室安装闭路电视，现代化教育设置进入教室。（4）进一步绿化校园环境，绿化率达45%。(5)建有合格的校园网络和标准化的信息中心。学校信息技术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备标准的二类要求。2.文化建设目标（1）全面开展书香校园，书香班级建设，在市、县组织的书香校园

7、、书香班级评比中，获得书香校园和至少1个书香班级。（2）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。（3）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列活动。系列活动如“感恩”教育、“足球”特色、“忠孝”教育等活动。（4）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。3.课程建设目标（1）构建符合校情的学校课程体系，国家课程严格执行，地方课程选择开设，校本课程积极开发，着力建设符合港镇特

8、色的校本教材。（2）三年中，开发建设2门满足学生需求，有利于学生个性发展，相对稳定富有港镇特点的品牌校本课程（结合环境治理、菌类养殖、船舶制造等内容）；综合实践活动课程形成系列，自成一体，成为学校课程建设的亮点。4.教学方面目标（1）加大课改力度，全面实施素质教育，推进全优课堂建设，培养具有创新型能力的学生。（2）创设有生命力的课堂，积极打造高效课堂，2010年优课率45％，以后每年递增5％。（3）入学率100%，巩固率100%；毕业生升学率达95%以上，中考报考率达99.8%以上。（4）中考成