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时间:2020-08-28
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1、《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案1 活动目标: 1、帮助幼儿熟习乐曲旋律,感受音乐的结构变化。 2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒”的动作。 3、在做螃蟹横行、潜藏动作时不影响同伴。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备: 1、螃蟹胸饰每人1个。 2、录音机、磁带。 3、图片。 活动进程: 1、欣赏音乐,导入活动。 师:“今天,老师带来了1段音乐,请小朋
2、友们欣赏。” (1)请幼儿欣赏1遍音乐。 (2)发问:音乐的名称是甚么?听了以后有甚么感觉? (3)请幼儿再欣赏1遍音乐。发问:音乐1共有几段?这几段音乐中你发现了甚么? (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。 2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。 (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。 (2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、让幼儿逐段创编舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。 4、听音乐完全地做动作。 5、游戏 (1)聆听尾声音乐,让幼儿猜想故事的结尾。
3、师:听了这段音乐,小朋友有甚么感受?让你想到了甚么? (2)师生共同讨论游戏方法。 (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完全地进行表演。 提示幼儿,在横行躲闪时不碰撞他人。 活动反思: 螃蟹是幼儿喜欢且所熟习的小动物,音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的模样,感受音乐活动的乐趣。 在活动开始前,我画了全部音乐的图谱,帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋,很感兴趣,随着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子,长出脚,吐泡泡、横行等,孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐,
4、他们有惧怕的感觉,知道是令热惧怕的东西来了,但是我还是觉得这节课有很大的不足。 1、在音乐感受性方面,大部份都是我在带着他们做,脱离了我,小朋友的’能力还有所欠缺。 2、在感受音乐含义的时,基本都是我在设置情境,基本都是我在为他们创设,小孩子们的主动性方面还有所欠缺。 《捉螃蟹》幼儿园大班音乐教案2 活动目标: 1、帮助幼儿熟习乐曲旋律,感受音乐的结构变化。 2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒”的动作。 3、在做螃蟹横行、潜藏动作时不影响同伴。 4、通过肢体律动,感应固定拍。 5、通过
5、对歌曲的欣赏和对歌词的理解。 活动准备: 1、螃蟹胸饰每人1个。 2、录音机、磁带。 3、图片。 活动进程: 1、欣赏音乐,导入活动。 师:“今天,老师带来了1段音乐,请小朋友们欣赏。” (1)请幼儿欣赏1遍音乐。 (2)发问:音乐的名称是甚么?听了以后有甚么感觉? (3)请幼儿再欣赏1遍音乐。发问:音乐1共有几段?这几段音乐中你发现了甚么? (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。 2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。 (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。 (2)通过图片,让幼儿分清A、B、
6、C段音乐所表现的螃蟹舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、让幼儿逐段创编舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。 4、听音乐完全地做动作。 5、游戏 (1)聆听尾声音乐,让幼儿猜想故事的结尾。 师:听了这段音乐,小朋友有甚么感受?让你想到了甚么? (2)师生共同讨论游戏方法。 (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完全地进行表演。 提示幼儿,在横行躲闪时不碰撞他人。 活动反思: 整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材合适中班年龄特点。活动的目标基本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点
7、乱,没有斟酌到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调剂玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的情势贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。 小百科:螃蟹(pángxiè)属软甲纲,10足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
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