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1、英国文学选读P181“”.’s<>?..,..2a?a.,,;,;,;,;,.,..s,a.’t.,a,a.’t.,,.’t.,.’t,.,’t.a.a.’s.’s,.a,.a.:P81,,“””?.,’t,.,'s't.“”,a.’t.1/17“”.’t,.2,.,,…"a,’d,,?”.3,,?..,’t.,..,,’s..’t.,’t..18P131?(14)a,"Ia's?"“”.,,,..23,'s:"."(2)""(3).4,,"a.",,""(5),",",""(6)"."(7).,"."(9),.,'s.,."."(13)a.,.2/17,.,",,.”(13、14)
2、.2.“”?,a:“Ia’s?”:“.”,“,’sa;”,“,.”“”.,“,,’s.”,“,’,’,’.”,a:“,,.”,“”.,“”.“”,.“”“”“”.P501.??.’s,.,..I.“”,.,,..,.2??(’s).,,,,,(,,.""),.,.,,’s's:,,..,a3/17a..!,,,?,a...,,?,..’s."?"18’s.,a.’t..’t.IaP571?<>:,’s"Ia.",'sa,a."’d?",.,.’s.,."Ia"a.,.,",,,a."aaa.–’s–a,.19",",,a...,""’s.."Ia"a","’s.,a.."I4/17a
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4、.a,.,.,.a.A".."I.a..3?.(P71)’s,.’s.,.,,a,a.,.,a..’s,’t.a.,.,,’t’s.,’t.,,,’s...,’t.’t.,.,.,’s...,.’sa.参考资料：11:,,.a.,aa,7/17a,.,,a.2寓言:'s'a:.,a,.a,,.,,客栈,3.a.,’s.a,’s,,.,,..2哈姆雷特是莎士比亚精心塑造的人文主义者的形象，他对人自身、对人类的明天满怀热爱和信心,有着无比的智慧,人文主义教育使他胸怀远大抱负但突破其来的巨变，使他遭受了那样多的不快，他无忧无虑、明朗爽快的性格发生了变化。他渴望用进步的人文主义思想改造社会，
5、却又觉重任难当，难以施为。踌躇难决之下，他苦思焦虑，性格一变而为忧虑沉闷，更因复仇的证据不足，一时也找不复仇的时机，无法贸然行动，这使得他优柔寡断，但他采取的一系列措施无不表现了他的机智勇敢、镇定缜密以及超人的智慧。's,..,.,’t.8/17a.,,.1.:––.'s""a:""?,'s.,'s's.'s()a.'s,'s"""."a–.'s's,'s.a's,'s's.,'.,.'s,"",..,,,a.,'sa's,..,,,.a,.a""16.',"",'s.,,,'t"".,,.,,aa"".,,a.,.'s"",...18莎士比亚诗歌的两个主题：时光不饶人，青春和美丽是
6、短暂的；只有诗歌才有力量使美丽与爱情永存。9/17(:只有文学可与时间抗衡),,’sa,.,:":’a’s.I.,.",,.(’s),’s.4:.,a,.a,a.7-8:(’s).9-12:,.’saa","a.,(a).""a,,""a""9.13-14:’s’s.,?,".",,a.a,,.18().3（注意看书上的p16“赏析”）修辞手段,如排比、省略和类比以及语言节奏的文体效果进行了分析,指出这些修辞手段的综合运用使语言简洁易懂,气势充沛,重点突出,论述深刻。同时,我们发现有些修辞手段提供的节奏是作者表10/17达思想不可多得的重要载体,因此,对作品进行文体分析时不应忽视语言
7、节奏产生的效果。(语言风格和文体修辞入手)如：1a;a;排比、省略2;;;;;.3,,明喻4文章最后一段类比，,类比为5《鲁宾逊漂流记》'sa.'sb..c.()'sa.,,b.,,c.;,d.,主要人物性格特征：鲁宾逊是一个充满劳动热情的人，伟大的人，坚毅的人。孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格11/17与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争。鲁宾
