关爱的魅力 异样的精彩 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档第十二届年会征文论文题目：关爱的魅力　　　　异样的惊喜作　　者：　　单　　位：　手机号码：　4优质文档关爱的魅力异样的惊喜在经济条件日益上升的今天，在素质教育充分体现的今天。物质的赏识对于孩子们来说已不是吸引的最佳品。因为他们的腰包中不再缺钱，只要想就可买到。他们现在缺的是什么呢？作为教师的我，站在讲台上，细细端详着每一个孩子的眼神。我发现了，我发现了孩子们要的是精神的食粮，要的是老师鼓励的眼神，要的是老师无声地语言，要的是老师爱的抚摸，要的是同学们那一双双赞许的目光。总之，我认为在课堂中，只有“精神”赏识才是学生学好知识的关键，才是把握住学生心灵的最佳“

2、挂锁”。一、“语言”和“眼神”的鼓励，能激起差生的求知欲：二00四年九月，我接手五年级的数学。班中的整体水平较好，只有个别差生基础差，难以赶上。听学生说：“他曾是班中的弃儿，是四年来都没有参加过学校统考的差生——黄建”。他的数学单元测试卷评分均在个位数内。“是，放弃，还是尽力挽救！”我的脑中像车轮一样将这句话在脑中打转。这时，我的眼光中出现了一个瘦小的男孩，正低着头，连耳根都胀得通红。他正用一双乞求的眼光，望着我这位陌生的老师。我的直觉已经告诉我，黄建不是一个愚蠢的孩子，他是一个想学习，想表现，却又无以言表的孩子。读懂他的心思以后，我笑着走近他，并告诉他：“黄建，

3、王老师相信你，一定能在老师和同学们的帮助下，重新找回自信的，努力吧！”同学们听后都不约而同地说：“黄建，努力吧！我们会帮你的！”黄建激动地流下了惊喜的眼泪，并望着我们笑了。课后听同学们说，这是黄建在课堂中第一次露出笑容。从此，教室里多了一个孩子的求知语：“涂仪敏，你教我这个计算吧！”“杨艺，你教我这道应用题吧！”“老师，这是我读书来交的第一次自己做的作业！”一个学期下来，黄建单元测试成绩在逐渐提高：2分、12分、30分……最后期末统考他竟突破了60分。为此，他还用纸折一个花篮，上面写着：“老师，是你有声或无声地语言，激起了我想学好的欲望；是你那会说话地眼神，一次又

4、一次地鼓励我在课堂中勇敢地站在同学面前，大声地回答问题，是你亲切地笑容让我在‘你真行！’的表扬声中坐下。老师，你真好！我要是有你这样的妈妈，就太幸福啦！”我手提着用白纸折的花篮，看着红笔端端正正写下的这句话。我哽咽啦！这是孩子发自内心的呼唤！这是师爱奉献的结果！就这样我与孩子们的关系，也在我的“语言”和“眼神”的碰撞中日趋加深，班中的成绩也在不断提高！二、“爱的抚摸”唤醒痴迷的顽童4优质文档爱，是涓涓流水，浇灌祖国的花朵；爱，是细微的动作，唤醒痴迷的顽童；那一年，我接手了一个刚从外面回来的班，一群顽童走进了我的课堂。既影响我的教程，又干扰了他人的学习。原来班中自觉

5、学习的氛围，一瞬间竟荡然无存。“怎么办？任其自由放纵吗？”不，我强烈的责任心告诉自己，你是教师！是人类灵魂的工程师！是孩子求知途中的导航者！你不能放纵他们自由。于是，我决定用教师的那份挚诚的爱去唤醒这群迷途的羔羊，这群痴迷的顽童！我利用班主任的特权，在班会上有意识的给这群顽童每人封了一个“官”：余韬启，你个子比老师还高，就帮忙抓纪律吧！余龙，你样子很机灵，又肯动脑想办法，就帮忙负责“学习园地”的板报设计吧！许家荣，你个性强，数学好，就负责“差生的数学辅导吧！”他们听后，先是惊愕，接着一个个红着脸不好意思的低下了头，但我能感觉到他们内心的欢喜。在课堂中，我不但没有放

6、松对他们的警惕，而且眼光仍时刻注意他们的一举一动。一旦发现他们谁想举手，就马上给他们讲述的时间，给他们表现的机会，时间一天天过去，昔日的顽童已被今日的榜样所替代。学生同心协力打造出了一个优秀的班集体。许家荣的数学单元测试成绩总评竟然超出90分，余龙、余韬启也均在86分以上。当年的9月10日，他们还特意来到家中找我，祝我教师节快乐！并送上漂亮的画纸或节日贺卡！三、“老师的关心”能让孩子找回自信与自尊“老师像妈妈一样，教育我们成长！”这是学生常造的一个句子，常说的一句话。老师——妈妈，两个不同的称呼在孩子心目中却占有同等的位置！这是因为学校是孩子成长的“摇篮”，老师是

7、孩子人生旅途中的“航标”。孩子的自尊、自信又是在这个特殊的摇篮中植根、发芽、茁壮成长起来的。所以，对黎瑶这个没妈的孩子来说，这种意识就更强了。她，因为奶奶的年迈糊涂，爸爸的忠厚老实，家境清贫寒苦，导致了她在人前有一种强烈的自卑感，从而也失去了战胜困难的信心。我了解到这一切后，每每课堂中，我就会有意识地对她微笑，会适时地安排她回答问题。在讲课文内容时，只要有利于同学间友谊增进的事例，我就会侍机表扬主动关心黎瑶的同学，如：李凤琴、王诗宇、许玉琴、万淑娟等。这样，她的心情好了，自尊与自信也找回来了。你看操场上，她高兴地与同学一道玩跳皮筋，一同唱歌、跳舞、游戏。看到她的成

8、功与自信，