[高二物理教案10-5]

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1、[高二物理教案10-5]10.5波的衍射一、教学目标1、知道什么是波的衍射现象。2、知道波发生明显衍射现象的条件。3．知道衍射是波的特有现象。二、教学重点：波发生明显衍射现象的条件。三、教学方法：实验演示和多媒体辅助教学四、教具：水波槽、两块挡板、计算机、投影仪、大屏幕、CAI课件五、教学过程：（一）引入新课大家都熟悉“闻其声不见其人”的物理现象，这是什么原因呢？通过这节课的学习，我们就会知道，原来波遇到狭缝、小孔或较小的障碍物时会产生一种特有得现象，这就是波的衍射。【板书】第五节波的衍射（二）进行新课波在向前传

2、播遇到障碍物时，会发生波线弯曲，偏离原来的直线方向而绕到障碍物的背后继续转播，这种现象就叫做波的衍射。【板书】1、波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射。大家想一想，你见过的哪些现象是波的衍射现象？答：在水塘里，微风激起的水波遇到露出水面的小石头、芦苇的细小的障碍物，会绕过它们继续传播。4下面我们用水波槽和小挡板来做实验，请大家认真观察。【演示】在水波槽里放一个小挡板，让波源发出的圆形波遇到小挡板，将实验现象用投影仪投影在大屏幕上。现象：水波绕过小挡板继续传播。将小挡板换成长挡板，重新做实验。现

3、想：水波不能绕到长挡板的背后传播。这个现象说明发生衍生的条件与障碍物的大小有关。下面通过实验研究发生明显衍射现象的条件。【演示】在水波槽里放两快小挡板，当中留一狭缝，观察波源发出的水波通过窄缝后怎样传播。（1）保持水波的波长不变，该变窄缝的宽度（由窄到宽），观察波的传播情况有什么变化。将实验现象用投影仪投影在大屏幕上。观察到的现象：在窄缝的宽度跟波长相差不多的情况下，发生明显的衍射现象。水波绕到挡板后面继续传播。（参见课本图10-26甲）在窄缝的宽度比波长大得多的情况下，波在挡板后面的传播就如同光线沿直线传播一样

4、，在挡板后面留下了“阴影区”。（参见课本图10-26乙）（2）保持窄缝的宽度不变，改变水波的波长（由小到大），将实验现象用投影仪投影在大屏幕上。可以看到：在窄缝不变的情况下，波长越长，衍射现象越明显。将课本图10-27中的甲、乙、丙一起投影在屏幕上，它们是做衍射实验时拍下的照片。甲中波长是窄缝宽度的3/10，乙中波长是窄缝宽度的5/10，丙中波长是窄缝宽度的7/10。通过对比可以看出：窄缝宽度跟波长相差不多时，有明显的衍射现象。4窄缝宽度比波长大得多时，衍射现象越不明显。窄缝宽度与波长相比非常大时，水波将直线传播

5、，观察不到衍射现象。【板书】二、发生明显衍射现象的条件只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。【板书】一切波都能发生衍射，衍射是波的特有现象。（三）巩固练习1．光也是一种波，那么光遇到障碍物是否会发生衍射现象？2．为什么在通常情况下，我们说光沿直线传播，与光是一种波是否矛盾？3．我们站在大柱子后面能听到前面人说话的声音，而太阳光照到大柱子上却在后面形成了影，为什么？（四）课件演示，课堂小结。打开计算机，演示波的衍射教学课件（通过课件演示，形象直观地再现波发生明显衍

6、射现象的条件，给学生再次留下清晰直观的印象，从而收到良好的教学效果。）（五）作业1、已知空气中的声速是340m/s。现有几种声波：（1）周期为0.05s；（2）频率为104Hz；（3）波长为10m。它们传播时若遇到宽度约为13m的障碍物，发生明显衍射现象的是（）A．（１）和（２）Ｂ．（２）和（３）Ｃ．（１）和（３）Ｄ．都可以２、下列哪些现象是波的衍射现象？（１）面对障碍物大喊一声，过一会听见自己的声音。4（１）将一个音叉敲响，人围绕它走一周，将听到忽强忽弱的声音。（２）在障碍物的后面可以听到前面的人说话的声音。（

7、３）一人敲一下长钢管的一端，另一人紧贴长钢管的另一端，先后听到两次声音。参考题１、现在水波槽里只有一个振源在水波槽里想得到两个点波源，你有什么办法？２、、日常生活中，一般的障碍物（尺寸为１.７cm~17m）都“挡”不住声音，据此你是否能估算一下一般声音的频率范围？教学建议：此节内容讲解过程要突出实验中观察到的现象，帮助学生从中归纳出结论，不要在理论上进行讨论。因此，不要引导学生探究诸如“为什么会发生衍射？”“为什么发生明显衍射的条件是障碍物的尺寸比波长小？”等问题。所以，教学中要创造条件做好实验，并充分利用课本中

8、提供的图片进行讲解。4